鼓吹素质教育可能是慕强的反映，同时要证明自己行为的正确。
大多数素质教育的校内成绩并不能达到顶尖，事实形成与期望的落差，所以就易于攻击投入学科学习的行为，校内成绩顶尖的学生投入的所谓素质教育都是附带的，并不占主体投入。
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 话术通常是这样的：
: 1. 你们校内那点东西太简单了，我家孩子已经读了xxx懂了xxx看了xxx，哪样不比你们学的东西好
: 2. 你们只懂应试，除了考试什么都不会
: ...................
--
FROM 221.223.196.*

说的一堆奖可不仅是单科目，单科目可不匹配炫耀素质教育，有的跨多科目获奖的，就是啥都行那种。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 小奥一周2次课，每年都能有几个奖状拿到手软的，影响不到休息
: 所以那时候就说网上考，买奖或者找枪手或者家长一旁帮着作弊在那些华杯等各种杯赛里也影响不了这些经过训练的小孩。
--
FROM 221.223.196.*

普娃才需要科学地鸡，自带天赋那是别人的坐标，同层面竞争也很重要。
【 在 windows2 的大作中提到: 】
: 重在介绍经验吧，看看怎么能堆出来就行了。
: 高效还是失眠堆，很多时候是看娃看天赋，经验也没法推广。生到一只天赋普通的娃，有啥办法呢。
: 不然好多父母都是top2的，按自己的经验就行，也不至于天天在这儿研究小学教育了。
: ...................
--
FROM 221.223.196.*

那是极少数啊！没有代表意义。
【 在 Juicy812011 的大作中提到: 】
: 都不是抱着啥目的学的，素质教育都试试，看兴趣，哪个阶段喜欢什么就弄会，就说围棋，有后来小奥学的好的，幼儿园就业5了，去学也是无心插柳，其他原因放那的，有人效率就是高，低年级能做到高年级的事，你像高联厉害那个，基本都是自学的啊，第一次就拿高分那会和我们还在一起学一试。
--
FROM 221.223.196.*