一二三三年级就应该楼主这样吧，我一直不理解低年级报一堆课的家长哈哈
【 在 grains 的大作中提到: 】
: 我小孩小学1,2,3年级基本上周末都在外面玩，主要是带他去各个公园，爬郊外的山。隔壁的娃周末都在上课，报了一堆的班。一起玩的时候明显感觉隔壁娃的语文和英语都强我家娃一大截。
: 我们娃是小学4下开始抓学习，开始报班，6年级抓的紧一点，但是总体还是挺佛系，感觉隔壁娃小学高年级后更佛系。
: 我娃的数学抓起来了，但是语文和英语稀烂。进初一后，中学仍然和隔壁娃一个学校，都是集团校的分校，普校。不过分班考的时候，我娃进了实验班（应该是数学好），隔壁娃进了普通班。初一刚开始，我娃数学在班上前列，英语班上倒数。这次3月月考，娃的英语终于追到班上前列去了，过了90分，然后知道隔壁娃这次英语才考60多分。看到这个分数还是挺感慨的，如果数学比较依赖智商的话，英语主要还是靠的努力和学习态度。
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我觉得楼主说的挺对的，小学低年级根本不需要给孩子压力
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挺好，孩子就该玩好。
很多小小孩儿上各种课程班本来就是在不恰当的时间做无用功，到头来还可能失去了学习的热情
  
【 在 grains (五谷庙) 的大作中提到: 】
:  我小孩小学1,2,3年级基本上周末都在外面玩，主要是带他去各个公园，爬郊外的山。隔壁的娃周末都在上课，报了一堆的班。一起玩的时候明显感觉隔壁娃的语文和英语都强我家娃一大截。
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:  我们娃是小学4下开始抓学习，开始报班，6年级抓的紧一点，但是总体还是挺佛系，感觉隔壁娃小学高年级后更佛系。
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你是怎么通过初中学习成绩差异推导出之前周末在其中起的作用的

一个人有一个人的缘法
你也就别沾沾自喜了，评判下风者了

【 在 grains 的大作中提到: 】
: 我小孩小学1,2,3年级基本上周末都在外面玩，主要是带他去各个公园，爬郊外的山。隔壁的娃周末都在上课，报了一堆的班。一起玩的时候明显感觉隔壁娃的语文和英语都强我家娃一大截。
: 我们娃是小学4下开始抓学习，开始报班，6年级抓的紧一点，但是总体还是挺佛系，感觉隔壁娃小学高年级后更佛系。
: 我娃的数学抓起来了，但是语文和英语稀烂。进初一后，中学仍然和隔壁娃一个学校，都是集团校的分校，普校。不过分班考的时候，我娃进了实验班（应该是数学好），隔壁娃进了普通班。初一刚开始，我娃数学在班上前列，英语班上倒数。这次3月月考，娃的英语终于追到班上前列去了，过了90分，然后知道隔壁娃这次英语才考60多分。看到这个分数还是挺感慨的，如果数学比较依赖智商的话，英语主要还是靠的努力和学习态度。
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也许吧。前期多好玩，后期确实追分数就有多痛苦。

小孩初一后，集团普校实验班，才发现比起学霸起来（年级有好几个人大早培入营的学霸，没有进人大附，阳光摇号过来的），语文和英语差太多。一路追语文和英语。初一语文和英语从班上倒数（实验班的倒数）追到班上前20%，总分从年级90名终于追到了年级 10-15名之间。一年时间不到，语文和英语追了上来，也许小孩确实比较聪明。

小孩是典型的理工科男，等初二物理成主课后，比较看好他能进年级前10名。

回过头来，小学1,2,3，4 年级让小孩发挥天性多玩玩，而不是让他学习他自己不感兴趣的语文、英语，对培养他的智力是有好处的。智商高的小孩，初中后追分数应该不是太难的事情。

【 在 dub79 的大作中提到: 】
: 你这个例子只能证明隔壁娃本身不咋地。多看几个真学霸，你大概率就不会有现在这个感慨了。在北京，真学霸是一步先，步步先，但凡你前期放羊，后期猛追能追上的都不是真学霸
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