老大女孩，在“学会”这一点上几乎不需要家长费任何心，现在小学高年级，课内学习没什么认知能力上的问题，上课习惯老师们普遍反馈不错，几乎从来不带课内作业回家（作文和朗读背诵除外），这学期已经两次被同校同年级别的家长委婉提醒过现在学校作业这么多这么难，她是不是因为抄作业或在上课时写作业，才能都在学校时就完成┭┮﹏┭┮但缺点是除了听课外，其他时候专注力不够，还懒，不愿意多练，并且从小极其有主意，除了学校老师的话，谁的话也不听，所以从小我主要和她在听话问题上内耗严重。

老二男孩，现在5岁，优点是听劝，对自己喜欢的事情会非常专注，追求完美。但在新知识新技能“学会”这一点上，跟姐姐比差很远。姐姐小时候学视唱练耳，我主要是抓她熟练度和细节，现在他被同一个老师教，回家后却需要我从基本的开始给他辅导，每周时间是姐姐当初两倍，效果还不如姐姐当初。

老大老二这些特点是没有比较就没有伤害，我早已放下了希望老大听话的执念，主要聚焦在激发她自己内驱力和引导她身心健康上，而对于老二，我现在已经开始对自己做心理建设，在学习如何根据他的特点来引导他发挥出自己的优势。
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是的，老二可能是这个发展趋势，感谢您的建议，让我对他小学阶段又有了点概念。
之所以说他听话，是对比姐姐同期，甚至对比姐姐两三岁时候。姐姐和别的孩子是倒着来的，当她的同学家长开始抱怨孩子长大了不听话时，姐姐反而能沟通多了，我们判断是因为她认知能力判断能力提升后，开始和大人的认知同频了

【 在 natsel 的大作中提到: 】
: 老二年龄才五岁，较听话是还未形成自我意识，到了七岁后才开始有主见。
: 我小孩也是六岁上小学后，有了认字能力，慢慢的开始形成他的个人性格。
: 小学低年级需要更多辅导的，由于知识体系还未建立，基础知识与技巧还是空白，到了小学高年级就可以自主学习。
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ps，特别认同您说的要和老师保持一致，她很幸运的就是语数外都碰到了很优秀的老师

【 在 natsel 的大作中提到: 】
: 老二年龄才五岁，较听话是还未形成自我意识，到了七岁后才开始有主见。
: 我小孩也是六岁上小学后，有了认字能力，慢慢的开始形成他的个人性格。
: 小学低年级需要更多辅导的，由于知识体系还未建立，基础知识与技巧还是空白，到了小学高年级就可以自主学习。
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太犀利了哈哈，隔着物种

我家这俩，老大女孩，反而是典型的理工科孩子样子，作文也是非常理工科，没啥心理活动，不内耗。老二男孩反而感情很丰富，说话也充满了诗情画意的，不过我们是不会引导他学文的，除非真是想做学术┭┮﹏┭┮


【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 我们家两个孩子，从一岁多开始就不一样
: 一直感慨，这是一个苹果一个桃子
: 渐渐长大
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我们家老大和你们老二有点像
学什么都很快，很标准，比如体育技能一学就被老师抓来做示范。但是她不爱练，还粗心，小学一二年级那么简单的数学测验别人都次次100，她却很难拿100，总是要犯那么一两个低级错误，我问数学老师能咋办，数学老师是区教学名师，她说不能全对跟孩子自己的注意力发育个性有关系，这个其实没有更好的办法，但会随着年龄增长而改善，得不了100更没关系，最重要的是保持孩子对学数学的兴趣。孩子现在到小高，数学确实成为了她最自信和最感兴趣的学科。

【 在 diterlish 的大作中提到: 】
: 我家俩女娃也差距巨大
: 老大是会的就不出错，就是学不会
: 老二是一学就会，一做就废
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