有点乱，领会精神吧。
0.首先，只想球权这个事本身就有问题。没有球权在场上瞎跑，只要认真在跑，从锻炼身体提升协作的角度来说，都是非常有益的。
1.否则，你可以买个球自己玩，肯定没人跟你抢。
2.买个球，再找个合适的玩伴，总是1对1，大约会有一半时间有球权。但是得有人愿意配合你。
3.花钱找N个玩伴，让人家都把球给你，陪着你跑。
4.所以有的人想的不是好好打球，想的是别人把自己孩子陪舒服了。
5.充分认识到，篮球这种运动，本质上场上10人就是那么3-5个人在摸球打，其余就是陪跑的。别说小孩了，到青少年水平高的比赛，你自己抢着的球也得乖乖给队长。不给你就下去坐着，连陪跑的机会都没有。不服？转第三条。
6.摸不着球能打好球吗？当然了，你只需要想明白一点就有答案了。大家都是来打球的不是跑步的，为啥有的孩子总能摸到球。因为总有突出的孩子能够拿住球不丢，能够提前预判球的走向先人一步抢到球，能在退防的时候不是一窝蜂去追球而是找到自己的防守位置，能在队友瞎运瞎投的时候不是一窝蜂去追球而是站在合理空挡等球，或者是在合理的抢篮板的位置。
7.如果还是不懂，就用心看看教练在场上陪孩子玩的时候教练是怎么做的，是不是教练根本不想占球权但是球总是不自觉的就去教练手上了？
8.如果孩子完全听不懂上面的逻辑，就给教练建议，多安排1vs1,2vs2的训练，最多3vs3的训练，因为孩子的认知完全没到多人比赛的水平。否则就转班。

【 在 passivesonar 的大作中提到: 】
: 在兴趣班里中等水平，训练还行，比赛等不到球权跟着傻跑
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篮球本来就是团队运动，teamwork，一个重要的指标是团队合作意识。 如果这些都理解不了，那还是改项目练网球、乒乓球这种吧
【 在 excuse4ever 的大作中提到: 】
: 有点乱，领会精神吧。
: 0.首先，只想球权这个事本身就有问题。没有球权在场上瞎跑，只要认真在跑，从锻炼身体提升协作的角度来说，都是非常有益的。
: 1.否则，你可以买个球自己玩，肯定没人跟你抢。
: ...................
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好的，用户的问题是孩子在篮球兴趣班中处于中等水平，训练还行，但比赛时得不到球权，只能跟着傻跑。我需要结合提供的搜索结果来给出解决方案。

首先看搜索结果，网页1提到家长过度干预会影响孩子的独立性，但这里的问题不是家长干预，而是孩子自己得不到球权。不过网页1中关于技能发展和团队合作的部分可能有帮助，比如强调基础技能和团队意识的重要性。网页2讨论孩子失去兴趣的问题，可能和得不到球权有关，建议沟通和调整训练。网页4、7、8都涉及没有球权的解决办法，比如提升个人技术、跑位、沟通等。网页6提到纠正依赖速度的问题，强调技术动作的重要性，这可能和孩子在比赛中缺乏有效动作有关。

网页4的回答提到要展示接球欲望，卡位，与队友眼神交流，同时提升个人技术。网页7和8建议练习运球、投篮，主动要球，以及加强防守和篮板。网页6的纠正方法中提到跑位、掩护、传球技巧，这些都能帮助孩子获得更多机会。

综合这些信息，解决方案应该包括技术提升、主动沟通、团队合作意识和心理调整。需要分点回答，结合不同网页的建议，引用对应的来源。例如，提升个人技术引用网页4、6、7；主动沟通和跑位引用网页4、7、8；团队合作引用网页1、6；心理调整引用网页2、5。确保每个点都有多个网页支持，避免重复引用同一网页。

孩子在篮球比赛中难以获得球权的问题，可以通过以下多维度策略改善：

一、提升个人技术，增强赛场存在感

1. 加强基础技能：重点练习投篮命中率与运球稳定性。若孩子在空位时能保持较高投篮命中率，队友会更愿意传球。可参考网页6提到的运球训练方法（如单手摸墙运球、胯下变向等），提升球感和控球能力。

2. 跑位与接球意识：主动通过变速跑、反跑创造空位，用身体卡住防守者，并伸手示意要球。例如在队友突破时，迅速补到其原位置接回传球。

3. 防守与篮板能力：积极拼抢篮板和防守，通过抢断、盖帽等表现赢得队友信任。网页7提到，抢到进攻篮板后可直接得分或传球，这会增加队友传球的意愿。

二、主动沟通与团队协作

1. 明确表达需求：在训练中与教练沟通，请求增加战术配合练习；比赛中可礼貌喊话提醒队友传球（如“这里有空位！”）。

2. 参与无球战术：通过无球掩护、挡拆为队友创造机会，增加团队贡献度。例如为持球队员做横向掩护，随后快速切入篮下。

3. 培养团队意识：强调传球的价值，主动给队友传球以建立信任关系。网页8建议“传球互动能促进球权分享”。

三、针对性训练建议（源自专业课程体系）

1. 情景模拟训练：参考网页3中东方启明星的“分组对抗训练”，在教练指导下模拟比赛场景，设定固定传球路线和角色分工，让孩子熟悉接球时机。

2. 心理素质培养：通过网页6提到的“心理素质训练”，增强孩子在对抗中的自信心，避免因怯场而躲避要球。

3. 录像分析：录制比赛视频，与教练一起分析跑位问题。例如网页3提到的“视频采集监控”教研方法，可帮助孩子直观理解改进方向。

四、家长与教练的协同支持

1. 与教练沟通反馈：请求教练在比赛中设计以孩子为终点的战术（如底线交叉掩护），并安排其担任次要持球角色（如发边线球）。

2. 心理疏导：参考网页2的建议，若孩子因长期无球产生挫败感，可协商暂停比赛，通过趣味训练恢复兴趣。

3. 家庭辅助训练：家长可参考网页6的“亲子活动”模式，通过传球游戏提升孩子的接球反应和要球主动性。

关键提示：获得球权是技术、意识和信任共同作用的结果。建议优先提升投篮命中率和防守积极性，这两项能力能快速提高赛场存在感。同时，与教练明确沟通孩子的定位，在团队战术中争取固定接球点（如底角三分位或快攻跟进位）。一般经过2-3个月针对性训练，配合意识会有显著改善。
【 在 passivesonar 的大作中提到: 】
: 在兴趣班里中等水平，训练还行，比赛等不到球权跟着傻跑
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能上场不错了，做好防守  
  
【 在 passivesonar (passivesonar) 的大作中提到: 】
:  在兴趣班里中等水平，训练还行，比赛等不到球权跟着傻跑
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楼主，可能是希望孩子当持球核心

注意用词是 等不到球权 而不是 （快攻投篮）没接到球



【 在 excuse4ever 的大作中提到: 】
: 有点乱，领会精神吧。
: 0.首先，只想球权这个事本身就有问题。没有球权在场上瞎跑，只要认真在跑，从锻炼身体提升协作的角度来说，都是非常有益的。
: 1.否则，你可以买个球自己玩，肯定没人跟你抢。
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