实话实说，幼教不是我的专业，但………
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说的是理，累。
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 自己竖靶自己打，累不累
: :为了上限更高而让自家的孩子顺其自然发展？:  理论上，让天牛顺其自然发展也许会更好。但自家的孩子是顶级天牛的几率可能只有
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   日本明治时期泽柳政太郎推行的为小学生减负、使教学贴近实际以及增加其学习乐趣的非应试教育
   泽柳政太郎（1865—1927），1888 年毕业于东京帝国大学，曾任日本文部省副部长、京都帝国大学总长、帝国教育会会长等职。
   明治时期，日本小学生需要考试及格才能升班级的制度导致许多正处于身心发育的学童过度疲劳。泽柳认为这不仅有害学童的身心发育，而且还形成了为应付考试而学习之陋习。于是在明治33年，他对日本的小学教育进行了改革，其改革内容有：1、普及小学教育；2、废除小学阶段的升级和毕业考试，依据学生平时的学习表现和作业完成情况来评定其学习成绩；3、将原本分开的阅读、作文、习字三科目合并，以减少一周内的授课时间；4、减少小学生应学的汉字数；5、规定体育课为必修课，合理配置智育和体育的比重。
   此外，泽柳还尝试推行将部分授课移到野外现场面对自然实物进行教学，以避免课堂教学与实际脱离，以及减轻学生的学习压力，增添学生学习的乐趣。
   然而，其后的几年间，日本由于每年小学毕业生增多了，而初中校却很少，结果小升初的竞争变得非常激烈，泽柳的改革也因此受到质疑。此外，日本军界也开始指责泽柳的教育改革导致日本新兵员的实际文化知识水平不及格。当时日本因战事需要加强军备，而明治39年，文部省对因战事而征召的二十岁男性的知识水平进行的调查报告指出:很多人不会小学教科书里的汉字和计算，并没有达到与其学历相当的知识水平，其原因在于泽柳实施的教育改革过度排斥了记忆背诵，而且忽视了基础计算训练。
   面对小学毕业生知识水平低下的新难题，泽柳政太郎不得不指示重新重视考试，其改革在现实面前只得步步退让。
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“顺其自然”公认的定义是什么？
【 在 maple0 的大作中提到: 】
: 顺其自然不是什么都不管，有时间看点心理学吧
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【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 真有才华遗落不了的
: 看个帖，哥哥欺负妹妹没学过，问棱锥体积和棱柱的比
: 结果妹妹自己  推出了1/3，还说每个截面面积一样，体积 就一样

如果这个女孩的父母到水木社区来发帖征求大神的意见：是让这个女孩从学校退学然后自学好呢，还是继续上学好呢？可能有的大神会说，为了她的上限，建议退学后自学。————她毕竟不是幼女了，她已经是天牛级别的少女了。
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