任何数总可以用一种也仅仅一种方式写成
a_0+a_1×b_ +a_2×b^2_ +···+a_n×b^n
的形式，其中数a_0,a_1 ,a_2 ,a_3  ...,a_n是小于 a 的数．
    把一个数写成这种形式，本质上是在以 b 为底的系统中把它写出来；若想象 b 个数字代表所有小于 b 的数，其中包括0，那么 a_0,a_1 〖,a〗_2 〖,a〗_3  ...〖,a〗_n  应该在这些数字中选取，并且数 a_0+〖a_1 b〗_ +〖a_2 b^2〗_ +···+a_n b^n 将可以写成 a_0 a_1 a_2 a_3  ...a_n  的形式，这里假设相邻两数字的位值是：左方的一个是右方一个的 b 倍．
    若设这种记数法的底为2，则称为2进制

这是不是太难了？
【 在 DragonDon 的大作中提到: 】
: 是时候教迪婧二进制了
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修改:one23 FROM 114.93.157.*
FROM 114.93.157.*

幼儿学数学除了准备将来应对DZ考试外，当下的生活也在用。这么点大的幼儿认得一些数后，已经熟练地认得自家的车牌号、楼号、房号了，还认得附近经过的哪路公交车是去哪里的。知道带了多少件玩具出去玩，知道要求家长给他喝多少口酸奶。有一次在公园拿了陌生小朋友的玩具跑出去好几十米远，我追上他后，把他抱回来。我对那个小朋友的妈妈说，这小家伙偷东西逃跑，我把他抓了回来。周围的人听了哈哈大笑。那个妈妈要罚他的款，我问要罚多少钱？她对我们家的娃说罚10元好不好？娃说“不好”，她说那就罚1块钱吧，娃马上很爽快地答应了，大声喊“行！”。显然，识数不吃亏。
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修改:Yanght56 FROM 221.223.54.*
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我们家的小家伙没少被罚款，有一次还差点被扣留呢。那一次，他在公共场所看见一架正在自动弹奏的钢琴，就跑过去瞎弹起来。工作人员要罚他的款，他伸出两根手指头说罚两块钱吧，工作人员说不行！要扣留他。
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FROM 221.223.54.*

太抽象了，还先抽象再具体，对于小学生来说应该反过来
【 在 one23 的大作中提到: 】
: 任何数总可以用一种也仅仅一种方式写成
: a_0+a_1×b_ +a_2×b^2_ +···+a_n×b^n
: 的形式，其中数a_0,a_1 ,a_2 ,a_3  ...,a_n是小于 a 的数．
: ...................
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FROM 119.4.182.*

我们这一片不是好学区，园前班、幼儿园、小学全都与好中学集团校对不上，只能指望小升初之前DZ。
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修改:Yanght56 FROM 221.223.54.*
FROM 221.223.54.*