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- 主题:Re: 今天又被老师找了
- 【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 二年级第二单元的字词，听写错了这么多，是不是挺严重的？我一直感觉字词差不多会写就行。
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: ps：从一年级到二年级经常被找家长，班里写字最差的一个，都习惯了，毫无波澜，但是感觉老师真的好负责，一直孜孜不倦的找我。
: ...................
很惭愧的说，这个比我那个三年级的儿子写的都工整。
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FROM 106.38.99.* - 似是而非，错而不自知才是最严重的。
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 你说的是字写的不好还是错误太多，可能是我要求太低了，我第一反应是大部分都写对了。
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FROM 111.204.201.* - 家长，不是我贩卖焦虑，真的是你们要求低了，孩子是学习态度问题。
我家同样二年级，附件中的字是他上周听写的，然后老师单独找我，说全班最差。
我觉得，学习慢慢学是可以的，但是被老师经常找，同学会给他个符号，就是“差生”，这个符号，对孩子内心影响比较大。所以学习还是要态度认真一点儿，不是为了将来考清华，只是让孩子内心健康。
【 在 wwjj2017 的大作中提到: 】
: 就这错字的形式，就是没记住，让他回家多抄几遍，然后周末家长听写，看一段时间效果
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FROM 221.218.3.* - 【 在 lea2431 的大作中提到: 】
: 家长，不是我贩卖焦虑，真的是你们要求低了，孩子是学习态度问题。
: 我家同样二年级，附件中的字是他上周听写的，然后老师单独找我，说全班最差。
: 我觉得，学习慢慢学是可以的，但是被老师经常找，同学会给他个符号，就是“差生”，这个符号，对孩子内心影响比较大。所以学习还是要态度认真一点儿，不是为了将来考清华，只是让孩子内心健康。
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对啊，老师找家长的目的就是让家长有个心理准备，不要全放手给学校，家里也要营造一种重视学习态度的氛围。不是告状，是沟通。至于符号问题，通常老师找家长 并不会让别的同学知道，但在学校成绩不好必然是被其它同学符号化的。等到了初中，都看成绩，那时候家长还能硬扛吗
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修改:wwjj2017 FROM 123.123.99.*
FROM 123.123.99.* - 比俺家的强多了，三年级听写，基本都是圈圈，没几个会写的！
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FROM 119.57.116.* - 可能也是心态的原因，我一直觉得字词不是那么重要，反正最后都会写了，大差不差就行
【 在 ghkuang 的大作中提到: 】
: 似是而非，错而不自知才是最严重的。
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FROM 112.86.233.* - 这叫差不多？
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FROM 36.1.65.* - 我对他学习也比较重视，可能字词我自己不是很重视，感觉以后反正都会，没必要花太多时间，倒是经常带他去图书馆看书，，有意培养他写东西的兴趣。
【 在 wwjj2017 的大作中提到: 】
: 对啊，老师找家长的目的就是让家长有个心理准备，不要全放手给学校，家里也要营造一种重视学习态度的氛围。不是告状，是沟通。至于符号问题，通常老师找家长 并不会让别的同学知道，但在学校成绩不好必然是被其它同学符号化的。等到了初中，都看成绩，那时候家长还能硬扛吗
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FROM 112.86.233.* - 这个就是被老师认为最差的听写。
【 在 guo14guo37 的大作中提到: 】
: 二年级第二单元的字词，听写错了这么多，是不是挺严重的？我一直感觉字词差不多会写就行。
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: ps：从一年级到二年级经常被找家长，班里写字最差的一个，都习惯了，毫无波澜，但是感觉老师真的好负责，一直孜孜不倦的找我。
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FROM 221.218.3.* - 我家写字确实是最差的，我们班的情况我了解，写字基本是最差了，我们班大部分小孩写的比我都好，字词老师会在群里发几个满分，基本大部分满分。
【 在 lea2431 的大作中提到: 】
: 这个就是被老师认为最差的听写。
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修改:guo14guo37 FROM 112.86.233.*
FROM 112.86.233.*