- 主题:想了想，还是聊聊数学能力的培养
我们家的男娃快两岁时开始教他学点数学，目前两岁三个月，正在学习十进制。熟悉了0，1，3，4，5，6，7，8，9这十个数字符号所对应的实物数量和相互之间的关系。计数时单个的数字符用完了，现在已启用两个字符的组合来计数。前两个月，他曾出现过畏难厌学情绪，现在好多了。
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目前先让其死记硬背十进制的基本架构，已记住10+1=11，……10+9=19，10+10=20；10+10=20，20+10=30，………90+10=100。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 2岁要能数到100就很厉害了
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我敢说死记硬背，就不怕别人笑话。孩子五岁以后，还要背一些数论的定律呢，我们是工科有成就的人，但不敢冒险尝试跳进数学的大坑
【 在 foreverdh 的大作中提到: 】
: 看完这个贴子.......
: 水木现在啥人都有，你们自己当年高考数学多少分?
: 这些不是一个数学高分的人能说出来的
: ...................
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低龄幼儿在死记硬背十进制的基本框架的同时，也同时眼看手模一捆捆十根一捆的小木棍和一米长的钢尺。然后又结合实物学会了10以内的加减法。但我们只打算让孩子学工科，我们是工科有成就的人。
【 在 Realpig 的大作中提到: 】
: 直率点说，这就是一把封死了孩子的天花板
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有些符号属于死规定，9+1=10属于死规定。1+1=2其实也是死规定，因为最初选定的计数符号顺序是
0，1，2，3，…，而不是1，8，3，2，…，
我们让低龄幼儿学这些他尚未有先入为主的内容，对于他来说，得逐步认识人类的计数符号、排序规定，与实物的对应关系，相互关系，还有人类已发现的一些定律。然后再进一步学习计算。其中，有些符号、规定、规则其实属于可以死记硬背的学习内容。
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修改:Yanght56 FROM 221.223.54.*
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教1岁多一点幼儿学认数字，首先学会的是2，8，5三个字符，好念呀。到两岁的时候会认读10以上的楼号了，大人指着楼号10，对孩子说，1 hug 0 就是 10 ，这孩子会一点英语，他很容易就记住了。
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接上，问题是你如果给他上课，他就会厌烦和反抗。你如果问问题测试他，而他又答不上来或者答错，然后你还说“不对”，他就会厌学，你再给他上课，他就会逃学。这下可就糟透了，得休学一段时间。
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修改:Yanght56 FROM 221.223.54.*
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教这么点大的孩子做到眼、手、口协调地点着实物数数是比较困难的。到2岁多时，才能按要求耐着性子用手指点着实物从1数到10。
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已经可以了。
【 在 vivivin 的大作中提到: 】
: 可以自己点数10以内的物品数量吗？
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1+1=2，2+1=3，……，9+1=10本来就是死规定，99+1=100，999+1=1000也是死规定。用什么方式通过什么途径记住都可以。十进制的基本框架（骨架）是可以死记硬背的，这对幼儿正确理解十进制有好处。当然，这不可以替代其它骨架之外的结合实物计算。在学习过程中，可以结合实物让孩子在脑海中建立十进制基本框架的图像，帮助记忆。
【 在 shuos05aaa 的大作中提到: 】
: 千万不要死记硬背，10的进位法很多早教机构里面都有，numberblock里面也有，蒙特梭利教学里面也有，这个需要理解不能背
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