- 主题:Re: md,有些小孩真是天生坏种
晕死,你家孩子当着小霸王的面,故意回答错,那是可以理解的,在自己家 没外人,为啥还故意回答错,不能理解
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 为什么我生气的想骂人?是因为这个坏种威胁我孩子
: 今天我和我孩子聊天,问孩子一个问题,他给说错了,但是这个东西他明显是知道的。我就说你知道为啥会说错?孩子嘟嘟囔囔的说了半天,表达了一个意思,就是自己不能说对。
: 我就特别奇怪,为啥明明知道正确的却不能回答对?
: ...................
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不知变通,
你得教他 因地制宜,因时制宜,因人制宜的道理,
时间地点人物变了,可以变通一下,
有些东西 时间地点人物变了,仍需要一以贯之,例如不论有没有人看见,谁看见了,都不要随地大小便,
不论有没人监督,都要认真做作业,踏实学习,
而有些东西,时地人变了,则不必继续贯彻了,
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 要不说我儿子傻呢
: 他的理解就是我说对了会对老师不好,那我就在哪里都不说对
: :
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需要你在日常生活中,设计一些类似场景,一些需要二次提问,乃至三次提问,四次提问的情节,
循循诱导,
例如,你们吃饭,让他拿筷子,端碗,啪叽碰他一下,他筷子掉了,或者碗掉了,摔破,
等会儿吃饭的时候,你说:今天谁把筷子摔了,碗摔了,连刷三天碗,
看看他辩解不:不是我自己摔的,是你碰了我,
他要是不辩解,下次加大筹码力度,继续搞类似的,直到把他惹毛了 逼急了,总该辩解了吧,
等他辩解的时候,再询问他,上次为啥没辩解呢?或者继续给他纠缠:是我碰的你那不假,但那还不是为了你。为了躲开你,结果没躲开嘛,还是你的责任,还是要你洗碗,看看他急眼辩解不,
【 在 zmud 的大作中提到: 】
: 我孩子这方面缺根筋,感觉傻傻的
: 比如上次体育课站队,一个同学一直拿跳绳甩他,他没办法在队伍里呆就出来了。
: 然后在班里,班主任问刚才谁没有好好站队,现在站起来。我孩子就站起来了,但是不和老师解释为啥。
: ...................
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