- 主题:贡献个原版的有些过头的例子
【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 事实就是做不到。
这个做到没问题的。其实吧现在校内学的语文大部分到社会上没啥用处。
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【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 我不知道你说的社会,指的是什么。是送快递的社会?还是当厨师的社会?
: 如果你觉得社会是这种社会,那确实没有用。美国读写能力低下的半文盲有20%多,一样混社会。
就是正常的社会。你想想现在的语文教了些啥?认字阅读写作能力并没那么难。
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【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 其实大多数的文学素养,现在看更过的体现在古诗文历史中,你拿现代文来说,是比较简单和能体会的到的,尤其是语言水平相当的时候,英文西文和中文的理解基本一致,区别在于思考方式,更多的历史文化,如果这些同步输入,追个两年还是可以的
现在的语文教育是没意义的搞得太多。
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【 在 FMR 的大作中提到: 】
: 对对对,你说的都对。你不去教小学语文真是可惜了。
这算是情绪上头了吧。
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【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 其实语文也改了不少,还是那句话,老师水平不够,按理说语文这个学科是个讲逻辑的学科,都搞成虚的,猜测人性,人心,所谓的文学性了,应试痕迹太明显,就比如朱自清的背影还问我爸去买橘子表达了什么吗?题目为啥叫背影,我特别号召我们的语文老师从历史老师里面选择,或历史学得好的,再比如娃学出师表,老师都不讲时代背景的,回家我问娃,诸葛亮为啥写出师表,娃答为了纪念刘备。一个好的语文老师,历史一定也好。 【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
教孩子的语文老师当年上学的时候就这么学的啊。语文的基础在于能逻辑清晰的表达理解,这个反而是英文课本里常见的批判性思维教的更多些,用在中文也没问题。那个历史的事其实更有趣,每个时代的历史不止历史事件,还有哲学,艺术,经济,法律之类各种学科史。估计要理解找本少儿科普效果比校内好。
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【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 对对对,我最近在听狂徒张三,可不仅仅是法律层面的,你说的这个要求就高了,对于小孩来说,要说人生的长河中确实应该这么学
我就是给孩子读科普的时候才意识到这点,就那套DK的big ideas, 相当于儿童版的学科史。其实英文好的并不耽误中文学习,知识都相通的。
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【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 耽误的是价值认同文化认同,这就是为什么很多香蕉人觉得迷惘的地方,两头都不太认同他,他也不知道该认同啥
文化价值认同这事就复杂。很多人其实并不清楚认同的具体是啥。
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