这种已经有了，但是课堂上老师真讲不出啥，孩子们听的了无生趣。
【 在 smallpapaya 的大作中提到: 】
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: 其实吧这种题换个教法，让孩子自己去查资料课堂讨论，最后得出结论更好。  
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发自「今日水木 on iPhone 14 Pro」
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FROM 125.33.201.*

  要不说人家灯塔呢，到底是走在了我们前头！

  现在教育的奥义，就是不教。你一旦开始教了，就着了形，就带了老师的味道。应该让学生自己发挥，所谓天马行空，走哪儿算哪儿。这样培养出来的学生才有创造力！当然这算不算“培养”还有争议。
  另外，这个理念和我国明朝一位大教育家的思想非常吻合。这位大教育家教出来一个不凡的徒弟，这徒弟以创造力闻名于世，每每出人意表，令人啧啧称奇。我估计这位大教育家教徒弟的时候，就是一句话：你啥都不用学，顺嘴胡琴就行，千万不要受为师的影响。
  对了，这位大教育家叫 风清扬，主打一个 没招胜有招！

【 在 canper 的大作中提到: 】
:  前些年在贵板听说美国有老师教会孩子读字母O，被判刑了。。。。。。
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FROM 1.80.222.*

错了，她不是挖坑，她真是这么想的。认为自己很有独立思考能力，站位和格局特别高，发现了别人没发现的问题

【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 又是你在挖坑！
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FROM 124.127.20.*

不是么？
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 风清扬为啥是明朝的？
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FROM 14.145.208.*

语文教育问题很多，但是你举例的这个不是
【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
: 昨天陪孩子做语文试卷，其中有一题是，指着鹿叫马，问是什么成语，这个成语来自谁，表明这个人什么特征
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: 答案是显而易见的，指鹿为马、赵高、奸佞小人欺上瞒下
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: 我一看这个题目，就觉得孩子们太可怜了。这不是说孩子们会不会答出这道题目。无论是会回答、or不会回答，都是一个毫无意义的考核
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: 因为这种考核纯粹是一种知识点的考核，考核孩子是否掌握这个成语，这个典故，这个出处，这段历史故事，仅此而已
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: 而真正的语文，应该是一种“思维模式的培养”。应该是启发思考的课程。应该把这样的题目设置为开放式问询。不需要孩子背诵指鹿为马、赵高这样的答案。直接上来就问：赵高为什么要在朝堂上指鹿为马？他这个举动的目的是什么？效果怎么样？他这么做短期收益如何，长期收益如何
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: 悲乎哀哉。我们就是在这样的教育体系下长出来的一代人。孩子们依然接受着这样的教育。最后培养出一个刷题机器人，不会思考的机器人。
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发自「快看水母 于 LNA-AL00」
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