我家不是，基本就是家长写。开始自己写了一次，老师要求回家重写。二年级期末的时候看图说话，都不用自己动笔，最多说四句话，其实都没落实。三年级上来就让写300字，也不怎么教，就提要求。反正我家孩子是没这个跳跃性增长的实力。
现在每周写300字周记，外加语文园地的作文写到第6篇了，我感觉我遣词造句的能力，又增长了一些，谢谢老师，谢谢教育局，谢他们全家。每次都获得小学三年级水平的优+评价，作为一个研究生，我很欣慰。

我还可以交流下写作心得，最近第6篇这真美，有三个要点。一是要确定写作的对象，哪里美。二是要使用修辞手法，如拟人排比等，写出怎么美。三是这个单元学习重点，一段话围绕一个主题，中心思想明确。我都认真落实了。
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修改:knann FROM 223.72.208.*
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我们家的流程是一般是我问他想写什么，他回答的基本就是乱七八糟，或者没思路，然后根据他说的给他提点子，然后他自己列提纲，根据老师的范本比葫芦画瓢，两个多小时弄完就不错了。我是不会帮他写或改的，但是实在看不下去会提示。另外我也是不信其他小朋友全凭自己写能写出作文来着，大部分都有会家长提示。不然那作文速度慢的得给人整疯。


【 在 fantasyswall 的大作中提到: 】
: 三年级小朋友自己写的作文，语句基本都不通顺，流水账一样的文章。老师打回来要求修改，孩子也说班上很多人写得都很好。  
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: 我以为那些文章肯定不是小朋友自己写的，这样写的文章有意义吗？期末考试的时候写得出来吗？  
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可能我娃老师要求没那么高，不打回来。老师教的也是套路，如果校内列好提纲了他就能快；如果他独立写就必然是流水账，要是他自己从列提纲开始，那就老鼻子劲了，光列提纲就得一两个小时。那帮号称能独立写的也就是在外面就是学了一些套路，骨子里还是流水账的水平，也就是套了个模子，思想性都是大人赋予的。
我觉得三年级还是多积累词汇，多读书就好了，积累到一定程度人文素养也到了到中学是自然会写的，到时候再引进套路就可以锦上添花，太早的上套路容易禁锢小朋友的思维。咱也没必要过度焦虑，有人想早提分就提分去吧。
【 在 fantasyswall 的大作中提到: 】
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: 是啊，我吐槽的是小朋友按照自己思路写的文章我们稍微改改之后，老师不满意会打回重改。为啥三年级写成流水账就不行？为啥要求那么高？谁还不是从流水账开始写的。  
: 这样挺打击孩子的，他本来水平就没有到，硬拔，不就是得靠爹妈吗  
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二年级不是没有作文吗...三年级才开始有单元作文

改不改主要看孩子水平和老师要求
如果碰上我家这种的老师建议家长帮忙改 不改就需要来回写好几遍的
家长不会改随便找个ai帮忙就行 都免费的

【 在 Happymilk 的大作中提到: 】
: 几年级开始需要这么改啊？我家二年级，娃的作文我从来不改，偶尔给检查一下错别字。我从小就不会写作文，想想以后要帮娃改作文，太可怕了～
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感谢分享
【 在 skq19832006 的大作中提到: 】
: 可能我娃老师要求没那么高，不打回来。老师教的也是套路，如果校内列好提纲了他就能快；如果他独立写就必然是流水账，要是他自己从列提纲开始，那就老鼻子劲了，光列提纲就得一两个小时。那帮号称能独立写的也就是在外面就是学了一些套路，骨子里还是流水账的水平，也就是套了个模子，思想性都是大人赋予的。
: 我觉得三年级还是多积累词汇，多读书就好了，积累到一定程度人文素养也到了到中学是自然会写的，到时候再引进套路就可以锦上添花，太早的上套路容易禁锢小朋友的思维。咱也没必要过度焦虑，有人想早提分就提分去吧。
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