你说的情况家长追寻的意义并没有改变，鸡娃时和孩子抑郁时，家长对意义的设定都是孩子尽可能满足自己的需要，要优秀，如果达不到起码要活着。如果从孩子的角度，可能是健康时能轻松愉快地生活，抑郁后赶紧去死摆脱痛苦。虽然孩子的角度未必正确，但这种家庭显然并不认为优先考虑孩子的感受是有意义的。“目标”是一个阶段的任务，而“意义”是所有目标指向的方向。很多人没有目标，但其实所有人都有对人生意义的判断。没有目标的人本质是认为人生是虚无的，或者认为人生是被迫的，自己选的目标无法实现。

【 在 yc2011 的大作中提到: 】
: 前面两个问题我就不回复了。
: 你后面的话我是认同的，对不同的人，不同的境况下意义都不一样，例如鸡娃的家庭认为人生就是要去卷，鸡到孩子抑郁了认为健康才有意义，鸡到跳楼了认为只要活着就有意义。
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总的来说，我是认同用儒释道法四种思想的集大成来构建人生的意义的。就我们个体自身而言，要追求本体的不断进步，用自我超越来实现意义，每一天追求成为更好的自己，这其实也是儒家思想中的修己；就社会关系而言，我希望孩子用道家思想来处理各种各样的社会关系，允许别人是别人，允许自己是自己，多做筛选，少做教育，选择适合自己的人陪伴自己；就人生命运结果而言，我希望他能用佛家思想来释怀，不执着，不拧巴，随缘佛系；就社会关系中人性之恶，我希望他能用法家思想捍卫自己的权益，该出手时就出手，风风火火闯九州。 “
————对人生的意义感到困惑时，若不能像我那样自我解脱，那就得有信仰。一般老母亲会告诉孩子人生的意义是为了追求快乐并成为更好的自己，可是孩子可能会说她最近老是不断地遭遇挫折，错过了成为更好的自己的机会，掉进了痛苦的深渊！妈呀，我这辈子完了，我活着还有什么意义？

【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
: 不知道大家怎么回答这个问题 我说，人生的意义当然是为了追求快乐，而成为一个更好的自己，你的人生就会特别快乐，在人生的每一个时刻，你都会为自己在追求成为一个更好的自己而感到骄傲和自豪，这样你未来的人生就不会感到遗憾。  
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: 无心插柳柳成荫，临睡前随手一发，竟然也能上十大。
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现┃在┃很┃好┃答， 就┃是┃人┃类┃命┃运┃共┃同┃体


【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
不知道大家怎么回答这个问题 我说，人生的意义当然是为了追求快乐，而成为一个更好的自己，你的人生就会特别快乐，在人生的每一个时刻，你都会为自己在追求成为一个更好的自己而感到骄傲和自豪，这样你未来的人生就不会感到遗憾。  

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无心插柳柳成荫，临睡前随手一发，竟然也能上十大。

其实孩子问我的时候，我心里一颤抖，不知道该如何回答他。于我自己而言，人生只是一种过程、体验，就像是一个连续的函数，一天连着另外一天，然后最后趋近于dead。只是努力把每一个独立的“day”过好，从每一个当下中获得快乐和意义。就身体而言，是一个周期规律；就我们的精神而言，我希望是一个不断向上攀爬的曲线。综合在一起，使得每一天都有它独特的意义

但是如此这般回答孩子，只是把我的人生体验的意义的答案，直接给到了他，他未必能感同身受。

事实上，一种认知，是基于一定的学习，再基于一定的实践和体会，然后才能真正内化为一个人真正的认知，从而指导行动。

只是听老母亲那么一说，他也就是那么一听罢了吧。

总的来说，我是认同用儒释道法四种思想的集大成来构建人生的意义的。就我们个体自身而言，要追求本体的不断进步，用自我超越来实现意义，每一天追求成为更好的自己，这其实也是儒家思想中的修己；就社会关系而言，我希望孩子用道家思想来处理各种各样的社会关系，允许别人是别人，允许自己是自己，多做筛选，少做教育，选择适合自己的人陪伴自己；就人生命运结果而言，我希望他能用佛家思想来释怀，不执着，不拧巴，随缘佛系；就社会关系中人性之恶，我希望他能用法家思想捍卫自己的权益，该出手时就出手，风风火火闯九州。



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修改:xluyuan FROM 124.64.22.*
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就是铁岭赵爷，本山大叔说的吃好喝好玩好
【 在 xluyuan 的大作中提到: 】
: 不知道大家怎么回答这个问题 我说，人生的意义当然是为了追求快乐，而成为一个更好的自己，你的人生就会特别快乐，在人生的每一个时刻，你都会为自己在追求成为一个更好的自己而感到骄傲和自豪，这样你未来的人生就不会感到遗憾。  
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: 无心插柳柳成荫，临睡前随手一发，竟然也能上十大。
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个人认为普遍认知的意义就是人可以主动选择和创造自己人生的意义，这其实和人类的终极追求“自由”是相关的。区别于其它存在物和动植物，人是唯一可以创造自己人生过程的存在，人的自由远大于动物的自由，包括可以克制自己动物性，可以反人性，可以否定自己，可以放弃生命，这都是自由的表现。所以任何给定的人生意义都是和自由创造相悖的，孩子和父母一辈的代沟、冲突也在于此。同一代人，因为不同的先天后天条件、人生经历，对意义的感受也会大相径庭。所以我认为人生意义应该建立在对自由创造进行肯定的基础上，通过学习人类既往文化知识，结合自身经历和需求，每个人确定自己的意义，再随着成长不断发展和调整。

我觉得特别需要强调的是，社会价值并不能衡量人生意义。对社会有价值、受到他人赞赏的人生未必比被社会否定、排斥的人生更有意义。价值是非常相对的概念，二战德国时期是参加d卫军屠杀犹太人更有价值，还是拒绝军令被木仓bi处置更有价值？紫本家有地位和财富，但可能建立在成百上千的员工996的基础上，这种成就是否一定比糖瓶有价值？这些问题是没有标准答案的，正是每个人终其一生要思考和体验的内容。所以人生意义是什么无法回答，但不加审视地接受外来的意义肯定不能作为一个人自己的人生意义，这样只会让灌输给你意义的那个人实现人生意义，而自己的人生一片虚无。

【 在 norlon 的大作中提到: 】
: 感觉你说的有道理
: 可是人生的意义到底是什么呢？
: 人与人、人与社会到底是什么关系呢？
: ...................
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