第1，不是语文不好。是语言不好。
第2，按照某些语言学的观点，汉语是一种不精确的语言。
第3，中小学语文老师不行。
第4，如果你用英文写过学术论文，你就知道了。
第5，物理不行的根本原因在于不懂科学研究。而大多数非博士的师资的科研都不行。
第6，现在中学物理教育，在于培养科研人才，其基本思想完全是按照物理科研人才的要求进行培养的。
第7，物理的范式，第一，观察物理现象，第二，建立物理模型，第三，建立概念模型，第四，建立数学模型，第五，利用数学分析物理现象，从中获得物理性质和规律，第六，利用和发展数学求解方法，第七，进一步发展计算机求解方法。
所以，学生的物理不行，第一个原因是，对于物理现象的认知不清晰，表面是语文，实质是语言，语法、语义、语用，中小学语文老师，本科的语言学概论都不会用心学。第二个原因，物理模型，物理模型要亲自动手做。第三个原因，概念模型，用图形和符号来表示物理模型。第四个原因，将概念模型转换为数学模型。
前面四个步骤，正是中学老师所不具备的能力。


【 在 kettle 的大作中提到: 】
: 数学基本可以进年级前5%，但物理始终在中游晃荡，如何提高？
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【 在 zoa 的大作中提到: 】
: 别的不说，先把你前两条批一下
: 已经有语言学的观点，中文是二维文字，表音又表意，几千个字就可以穷尽表达出全部我们认知的世界，远比西方文字高级。
: 英文等西方语言，是一维文字，只能靠拼命造新词来拓展对世界的认识。我小时候，英语才只有三四十万单词，现在单词数量已经突破了一百万啦，什么人能记忆这么多单词？所以西方大行业之间壁垒都很深，因为互相使用的专业词汇都不认识，真隔行如隔山。在知识爆炸的今天，西方单
: ...................
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物理不是形象思维。
认知，对物理现象的认知。
人类为了认知物理现象，会用语言进行描述，也就是表示，或者表达。
在知识工程和人工智能中，经常用表示，现在有时候也用表达。
人工智能的术语叫知识表示。
所以，要学好物理，第一步是对物理现象的认知。
但是，很多物理现象，特别是网上的那些科普的物理现象，其实是非常复杂的，比如，放电现象，往往比较复杂，但是，有些lier为了吸引学生学物理，就搞这种花里胡哨的实验，但是，原理又只能简单地讲讲，里面深层次地东西，根本就不是一句两句话就能够讲清楚的。再比如，温度，有文字记载以来，人类花了一、两千多年才有温度这个概念。
本科做的实验，很多都是简化过后的实验，更不用说中学了。
所以，把教材上花了大量篇幅讲的物理现象搞清楚，才是正道。
现象的描述和认知，并不是一件简单的事情。
老师，往往先入为主，并没有花大量的篇幅去讲，也没有站在学生的角度去讲。

物理现象过后，再才是物理模型。
最著名的物理模型，就是斜坡滚球的模型，并不是忽略了次要因素，而是采用各种办法，减少影响因素的数量 。
很多物理模型，都是经过了漫长的时间，才逐渐建立起来的，走了很多弯路。
只不过教材没有讲而已。
但是，这些失败的事例，对于物理学习来说，很重要，这是一个认知、知识形成的过程。

再才是概念模型。

你可以引导孩子，从斜坡滚球实验开始，系统地掌握这个范式。

还有一个很著名的例子，就是人工神经网络的建立过程。
到了人工神经网络，科学家对这一套方法掌握得比较熟练了。










【 在 kettle 的大作中提到: 】
: 数学基本可以进年级前5%，但物理始终在中游晃荡，如何提高？
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