- 主题:中小学快乐教育是正确的政策
有个说法是资本过多涉足K12,挑战底线了
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 有没有可能，是上面看到了青少年的抑郁比例太高，家长压力太大，所以这样干
: #发自zSMTH-v-@HONOR YAL-AL00
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举个例子，奥赛的这帮人在华为也就几十万年薪，至多到百万人民币，在尖端行业起不到突破作用，只能作为高阶工程师使用，而需要的是那种出200w美元年薪雇佣的俄罗斯数学天才.还有那种菲尔兹奖的顶尖数学家，华为雇佣的都是国外的，国内还没有培养出一个获奖者
【 在 zts 的大作中提到: 】
: 照上面所说的互联网人工智能这种定义是跟风不是创造力。中国奥赛厉害的最擅长这个，一大批竞赛选手在互联网和人工智能方向挣钱养活自己。那岂不是更加要学奥数，这又矛盾走回去了。
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华罗庚时代是散养教育，真不是什么快乐教育.后面就是为经济发展培养人才，只不过最近十多年走向极端，改正一下，后面人口下降，教育走向分化，或许会真走向快乐教育和素质教育
【 在 zts 的大作中提到: 】
: 对啊，对比菲尔兹奖来说，快乐教育的华罗庚那个时代没有，不上课老大这个时代也没有，失学多的七八十年代人也没有，说明要就是中国人笨，要就是中国老师差，教不出学生青出于蓝。跟啥快乐教育一看就是毫无关系。
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现在华为的策略也跟老美一样，全世界搜罗人才，只不过在本土没搜集到多少.
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 美国那么多人才也是二战之后从各地搜罗来的，中国这才富了几年，一直处于追赶状态，能做成现在这样已经很不错了
: #发自zSMTH@V2337A
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陶哲轩是澳洲的华人，还有丘成栋，说明华人的不差于其他人种，主要还是国内目前的应试教育体制造成的
【 在 zts 的大作中提到: 】
: 菲尔兹奖这个不需要国家咋样，比如伊朗越南韩国日本他们都有，俄罗斯现在即使没落了也还有。说明创造力这个东西不能当饭吃没啥实际用途，跟啥快乐教育更加一毛钱关系都没有。
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基础教育阶段与语言有什么关系?钱学森，杨振宁，华罗庚等等那一代大师级的人物都是土生土长的中国人.
【 在 zts 的大作中提到: 】
: 会不会这两个从小双语出身，语言交流没问题，所以老师能教出来。而中国大陆学生数学好的语言交流上限制了未来发展呢？
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扯那去了，这几十年只有澳洲的一个华人拿了菲尔兹，只说明华人在数学方面出天才没问题，但我国这四十年国内接受过教育的没出一个菲尔兹，只说明基础教育出现问题了.目前的培养机制不适合培养大师级的人物
【 在 secics 的大作中提到: 】
: 澳洲有了菲尔兹又咋样，能排世界第二吗？有菲尔兹的国家有几十个，把m帝抛开，联手也干不过兔子啊。一个菲尔兹能解决多大问题?
: 发自「今日水木 on Android」
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只能说明国内的小奥培训扼杀了数学天才的出现，真有用，学奥数的出一个菲尔茨也行啊.还不如民国那种教育
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 这种天赋型选手当然要有特殊的通路,但是不适合开放给大多数人一起竞争,你想想,本来
: 应该学微积分的脑子里,为了通过考试塞满了小奥的奇技淫巧和FCE单词,是不是有点耽误
: 人家了?
: ...................
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这几十年跑到美国搞科研的也多如牛毛，在米国大学这种环境下也没出来一个啊，还是基础教育出了问题
【 在 MeiYou9 的大作中提到: 】
: 那也不至于,小奥卷起来也就十几年吧,出不了菲尔兹奖主要还是大学的科研没跟上吧
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