- 主题:我认为现在小学知识太难了。
小学语文阅读题我压根一眼都不看
看完除了骂出题人是傻x，也提不出什么建设性意见
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 我是同意的。现在四年级的语文阅读理解题的主观题我就不会做。数学英语稍微还能参与一下，语文是气急败坏的机会都没有
: :远远难于父母小时候的小学知识。所以很多家长辅导孩子会气急败坏。
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FROM 42.97.241.*
小学阶段，很多题本来就出的不规范，语文/英语阅读更是重灾区
小学老师的普遍水平也是一言难尽
感觉就是卷子上胡b出，老师胡b讲
在小学阅读题上花力气，甚至不如泛读点小说，哪怕是权游，金庸，推理也都行。
我没想明白语文阅读题，“刷题”有没有用
但就算是刷题，也等中学吧
到中学，起码能遇到些标准考试里出过的阅读题，那时候再去搞套路吧
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 就是说这部分题全靠上课听讲整点儿套路？反正我们阅读理解是完全就娃自己折腾，家长完全不管，也从来不做课外题，实在没法管
: :小学语文阅读题我压根一眼都不看:看完除了骂出题人是傻x，也提不出什么建设性意见
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FROM 36.48.109.*
大部分都很赞同
不过“鸡兔同笼”这个问题
不是教材让谁走弯路，或者说，不是“现在的”教材让谁走弯路
它从来就是搞一些方程以外的解法，就当个乐子吧
【 在 Icanfly168 的大作中提到: 】
: 我和你感觉一样，特别是小学数学，我越来越感觉是教材的设置是故意让孩子走弯路，养成错误的思维习惯，和数学的初衷背道而驰。举几个例子：
: 1.二三年级就过早引入模糊思维的估算，本来估算应该在小数学习后，四舍五入才开始。而小学数学最重要的是培养对数学的可靠精确性。这样估算出来后，很多孩子在应用题计算时会出现用估算替代精确计算的情况。
: 2.数学语文化，故弄玄虚。把数学搞成搜索信息的学科，而不是从明确的信息中，通过思维推出结果。
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FROM 36.48.109.*
它是一个猜出题人的心思，踩采分点的游戏
本来就够low的
历年的，各地的，中考题/高考题，好歹能好一点
小学那些阅读题，除了看着来气，没别的毛用
【 在 puja 的大作中提到: 】
: 我认为刷题没用
: 现在的语文阅读理解题超级low
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