- 主题:语文靠积累，这话里的积累具体指什么？
【 在 omc 的大作中提到: 】
: 天天看到有人说语文靠长年累月的积累，就很想问问，具体积累的内容是什么？
: 比如说看书，那看哪种书算积累，哪种不算积累呢？
: 比如古诗文熏陶，古文那么多，光背算不算积累？背了还得悟才算积累吗？得悟到啥程度才算积累呢？
: ...................
这种说法应该大多，来自【两个】群体：1.各层次语文老师 2.家学有渊源的家长
这都是【大量输入积累】之后的观点，有一定道理；
但是，大量积累这个过程，复制起来比较困难一些
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【 在 omc 的大作中提到: 】
: 确实是。并且语文老师之间对积累的理解也是会大相径庭，说起来还颇有点文人相轻的意思。
: :这种说法应该大多，来自【两个】群体：1.各层次语文老师 2.家学有渊源的家长:这都是【大量输入积累】之后的观点，有一定道
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但是这种【大量积累】的阶段里，除非家里有渊源，或者遇到了【水平高且负责】的老师
否则，对于一般的小学生阶段，很容易走弯路；
或者，造成其他学科投入不足，就显得性价比不高
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【 在 RouNing 的大作中提到: 】
: 应该是多看书，好书多看几遍，精读，好词好句多记多背。
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: 尝试着多去背诵。
: ...................
初中阶段的孩子，目标是年级排名高，对应中考总分高
语文和英语，这样的积累学科，就来不及大量积累
而是针对考试模式，来训练，所谓应试型路线
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【 在 RouNing 的大作中提到: 】
: 对的呢。
: 所以，语文应该是从孩子很小的时候就开始积累。
: 父母带着孩子多看书，亲子阅读。
: ...................
【语文应该是从孩子很小的时候就开始积累】
这个阶段里，家长越有家庭渊源，很多事情越顺利
因为其实大多数家长，特别是理工类家长，自己阅读习惯也不多；
可能亲妈们，多数还是亲妈参与，把阅读变成了讲故事
有一些问题说起来，并不是很复杂，但是执行起来【现学】可能就来不及了
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【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 就一句话，带着脑子的阅读。
这种描述不能说错，但是，确实缺少一些操作性
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【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 你正好印证了我和楼主的想法。。。
: 楼主困惑什么叫积累，我也不清楚；
: 你又提出一个天赋，更抽象，更加无法模型量化，有更多前提条件和假设。
: ...................
【家长需要的可操作+可印证的东西，不是说不清楚可以无限延展的抽象概念】
精辟
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