这孩子可能本来身体就不好，应该尽量少上一些体育课，尤其这种课后服务都是校外机构承办的。
现在家长老是和孩子的天赋拧着来，美其名曰补短板，不爱对抗的孩子非让去学篮球橄榄球，不爱运动的孩子非让去踢足球，不爱音乐非逼着弹钢琴，不爱数学的非逼着学奥数……成材难道不应该是把自己的长处发挥到极致吗？

【 在 KaitoKuroba 的大作中提到: 】
: 事件经过：7岁小男孩刚上一年级，学校安排有课后的个性化课程，选的是足球课，然后昨天下午小孩上课时可能纪律不好，老师（应该是校外培训机构的老师）就罚孩子跑步，据说是跑20圈（250-300米），然后小孩跑了7圈，就倒下了，然后就没抢救过来……小孩妈妈爸爸、爷爷奶奶、姥姥姥爷，现在都快崩溃了……
: 看我朋友发的视频，早上拉了横幅，然后，警察都过去了。这事，真是听者伤心，闻者落泪。
: 大家反正，还是提醒下小孩吧，做不到的事情，就放弃，大不了找家长，别真的一根筋到底……
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我理解木桶理论仅适用于课内学习，课内完成了就不算有短板。
报个课外班延时课还故意和孩子拧巴，是家长控制欲太强还是嫌孩子不够抑郁……
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 众说纷纭，还有个木桶理论。
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: 这孩子可能本来身体就不好，应该尽量少上一些体育课，尤其这种课后服务都是校外机构承办的。
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而且木桶理论真的是个伪命题，比如人生吧，组成桶壁的板都有哪些呢？谁也没个清楚的定义。
而且有长有短的情况下，长的真的不足以补短吗？
人生的高度真的是由短板决定的吗？

【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 那就不知道了，可能木桶理论并不仅仅适用于课内学习吧，据说是适用于人生，人生的
: 高度是由最短的那块木板决定的。
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