- 主题:快乐这个事儿，能教育么？
人生观的培养其实多数不是靠说教的，是靠长期的潜移默化的行为
因为孩子对大人的说教要么听不懂，要么可操作性很差。
能对孩子真正带来影响力的说教真的需要不一般的智慧和设计
所以有种说法就是越是幼教越需要高学历高水平和经验丰富的老师，可惜现在几乎不可能
【 在 zhujindou 的大作中提到: 】
: 与其说是教育，不如说是一种人生观的培养。
: 中国人常说知足常乐。
: 西方人研究幸福感。
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FROM 123.119.182.*
某类化学试剂
【 在 omc 的大作中提到: 】
: dp是打牌的意思吗？打完麻将之后其实也会空虚寂寞冷的
: :实在是看不下去了，就问：快乐能教育么？:这种最深刻的最本能的生命体验和感受，在人的漫长一生中那么短暂的几个瞬间和几段经历
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FROM 123.119.182.*
嗯，我在理论上是和你一样理解的
但关键的就是不怎么能做到，并且很大可能在做的过程中就给扭曲异化了
所以还不如因地制宜的，采用一种顺其自然的模式，我觉得平静的生活和学习，自然就不会有那么多痛苦。其实宁静就是一种快乐的体验
【 在 yingzh 的大作中提到: 】
: 快快乐乐地接收教育，或者营造一个快乐的教育氛围。我一直是这样理解的
: 快乐是环境，不是目标，只是这个口号和因材施教一样，都只能是口号，不怎么做得到的。
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FROM 123.119.182.*
好吧…这也太直接了
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
:某类化学试剂
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FROM 221.218.70.*
我感觉不能
一个人乐观还是悲观，应该是天生的
我室友就是悲观，就是看见半杯水，第一感觉是半杯没了
我就是乐观，看见半杯水，我第一感觉是，不是还有一半呢
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 实在是看不下去了，就问：快乐能教育么？
: 这种最深刻的最本能的生命体验和感受，在人的漫长一生中那么短暂的几个瞬间和几段经历，如何教育？
: 如何把它试图扩展到人生中的绝大部分，如果一个人不愁吃喝自由自在地生活，就能始终保持快乐么？
: ...................
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FROM 223.72.74.134
这种就只能倡导，不能搞硬指标的，硬指标必然扭曲。
但不搞硬指标就好像没做事一样，没法跟领导交代。。。
【 在 qianyishi @ [ChildEducation] 的大作中提到: 】
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: 嗯，我在理论上是和你一样理解的
: 但关键的就是不怎么能做到，并且很大可能在做的过程中就给扭曲异化了
: 所以还不如因地制宜的，采用一种顺其自然的模式，我觉得平静的生活和学习，自然就不会有那么多痛苦。其实宁静就是一种快乐的体验
: 【 在 yingzh 的大作中提到: 】
#发自zSMTH-v-@HONOR COL-AL10
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FROM 122.231.72.*
乐观建立在一半杯水和没有水的比较
悲观建立在半杯水和一杯水的比较
社会比较是完全可以习得的
如果说要让自己快乐
多往下比 就会快乐很多
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
: 我感觉不能一个人乐观还是悲观，应该是天生的我室友就是悲观，就是看见半杯水，第一感觉是半杯没了我就是乐观，看见半杯水，我第 ...
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FROM 117.133.68.*
按说你是多血质的，你室友抑郁质的呗。不过你们这种状态，按说和成长家庭环境也是有关的。比如夏天很热，有家长会说太烦了又要费电了，但有家长会说出点汗排毒也好。这些无意间说的话都会被孩子听了去，每天听几句，日积月累，长年累月下来，孩子看事情角度也会受影响。
【 在 defeatyou 的大作中提到: 】
:我感觉不能:一个人乐观还是悲观，应该是天生的:我室友就是悲观，就是看见半杯水，第一感觉是半杯没了:我就是乐观，看见半杯水
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FROM 221.218.70.*
快乐是天生的。你看小朋友们放学在沙坑里撒欢地玩，就知道了。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 实在是看不下去了，就问：快乐能教育么？
: 这种最深刻的最本能的生命体验和感受，在人的漫长一生中那么短暂的几个瞬间和几段经历，如何教育？
: 如何把它试图扩展到人生中的绝大部分，如果一个人不愁吃喝自由自在地生活，就能始终保持快乐么？
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FROM 221.219.67.*
快乐比较主观，但是有一些价值观的人比较容易快乐，价值观是能教育的。。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 实在是看不下去了，就问：快乐能教育么？
: 这种最深刻的最本能的生命体验和感受，在人的漫长一生中那么短暂的几个瞬间和几段经历，如何教育？
: 如何把它试图扩展到人生中的绝大部分，如果一个人不愁吃喝自由自在地生活，就能始终保持快乐么？
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FROM 111.206.145.*