- 主题:小学校内那点事没必要搞那么紧张
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 不明觉厉
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: 态度也要适可而止。
: ...................
因为世界上太多事，并不需要那么完美，你那精益求精呢，人家一个差不多的早做出来该得的好处都有了。犯错误也没啥，当年上课时就教过“to err is human “
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FROM 111.199.82.*
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 精益求精不等于不犯错误。
: 得到好处属于功利思维，不建议小学开始培养。
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: ...................
精益求精有时候就是纠结小处浪费时间精力。至于功利思维啥的，你可以换个词理性思维，不值得的事别做，学会安排优先级。
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FROM 111.199.82.*
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 是的，有人认为精益求精是值得的态度，有人认为不是，理性这玩意儿，是经济学里的
: 理性人假设吗？
:
: ...................
理性这词博大精深。
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FROM 192.19.252.*
【 在 lulalulalei 的大作中提到: 】
: 三年级就知道有三四个特别好的和三四个特别差的，其余的不知道是不是都算中等
只要不是明显最差那几个就都无所谓。
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FROM 111.199.82.*
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 楼主表达不清楚他语境。
: 我觉得他的前提条件，可能是那少数学霸班，比如中档20多名的孩子其实也都是优秀档次的高分段，所以才有结论校内成绩那点事不重要。
: 不赞同楼主的，假设的条件都是普通班，到小学高年级尤其明显，中档孩子已经学习习惯、学习意愿、学习能力上和前段班有一定的差距了，校内成绩中档是不可能配合家长校外完成任何其他方面的学习任务的。
: ...................
完全不是这意思。小学阶段发育和思想成熟程度都差别很大，中档就是中间位置足够。
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FROM 192.19.252.*
【 在 naohai 的大作中提到: 】
: 你小朋友多大了？
: 我闺女小五了，他们四年级开始突然进化的，根据不同孩子的发育差异，或快或慢开始成人化了。
: 今年小五了，我接触的来家里玩的小朋友，还有参加过好几次同学生日聚会，基本上都进入稳定阶段了。
: ...................
我孩子小一，不过这里每个人都上过小学吧。我看到的是，小学中等的，上了初中后学习很好的太多了，所以以前新闻有讨论过所谓的小学中等现象。小学成绩前几的，后面也不一定会持续，变化也是有的。但是最差的那几个就基本无可救药了。
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FROM 192.19.252.*
【 在 wj1111234w 的大作中提到: 】
: 你说的不完全对，应该是1，2，3年级不追求成绩，帮孩子培养出适合的学习体系。
小学都没必要搞那么累。培养兴趣是主要的。
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FROM 223.104.40.*
【 在 sunnywheet 的大作中提到: 】
: 为什么现在对于学好课内这么嗤之以鼻？这些看不上课内的 是不是到7年级才知道课内的重要性？
: 当然，如果是奔着竞赛的，现在就是天才儿童，那课内的确不适合
仔细想一想课内学了啥
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FROM 223.104.40.*
【 在 sunnywheet 的大作中提到: 】
: 不学怎么培养学习习惯？
不见得只学课内的吧
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FROM 223.104.40.*
【 在 sunnywheet 的大作中提到: 】
: 你才小1，等高点年级，就知道有些东西课外代替不了课内。做题的规范，步骤的要求，防止漏题，读错。语文课本上的精读，字词句的默写理解，仿句，同义词，反义词等等，这些可不是课外班每周2小时就能搞定的。也不是光大量阅读就行的。
: 英语除外，英语是可以课外全力的。
: 我的意思是 课内不用刷题，但是课内的要求还是要达到，很多习惯是日复一日的练习锻炼出来的。
搞定这些课内的，仍然有大把时间干别的。
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FROM 223.104.40.*