- 主题:是不是语文老师都是内心深处反科技的？
小学阶段这种题目应该侧重培养孩子的想象力，好处坏处这种思辨问题留待中学再去探索。
【 在 DAUNTLESSLY 的大作中提到: 】
: 我就是觉得特喵的语文界都是这种脑子
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: 真是科技进步的障碍
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……真是要慎重，一不小心就被带沟里
【 在 neab12ab12 的大作中提到: 】
: 可别说，前段时间我加了一个不知道啥野鸡机构的群
: 这机构卖作文课
: 卖课得晒成果嘛
: 晒了几篇他们上课教出来的“优秀深度”作文
: 作文题目是评论俄乌战争，作文内容都是对双方治国、战争策略一顿高大上的点评。
: 但是看字呢，歪七扭八还嵌着一大堆拼音，一看就是小低年级笔都握不住字还不会写的娃。
: 他们说看看他们的作文课教得孩子如何如何如何有思辨能力……
: ……
: 太神了
: 字还写不齐已经教会指点江山了
: 于是我看完就退群了
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楼上的文章很好，但是文理科对立起来就不太合适，现在别说文人，从中小学就已经鼓吹和培养策论文风了，中小学哪分什么文理呢
【 在 DDRT 的大作中提到: 】
: 这样才能体现出文科生的价值
: 如果写科技很好，很好，很好
: 那还要文科生干什么？暴漏了文科生没有存在价值的事实。
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: 中国古代的知识分子全都是文科生，现在211以上大学里面理工科占了80%，文科只占20%。
: 理工科取代文科成为知识分子的主流。所以文科生特别喜欢论证一下文科存在的意义。
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其实阿西莫夫的机器人系列就很正面美好，科技进步必然会对伦理和制度带来挑战，如果作者没有足够的人文底蕴来形成机器人三定律那样的逻辑自洽，也确实很难正面和美好
【 在 realdonald 的大作中提到: 】
: 我记得之前国外有一些科幻作者发起了一个运动
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: 说写一写美好的正面的未来世界，不要一味都是黑暗的，免得太多普通人受影响反科技
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: 这其实说明科幻里未来世界大多是反面的，其实也容易理解，写成美好的世界冲突就不好写了，而冲突是小说必要的
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: 比如你先写苏三起解，是不行的，因为新中国这么美好不应该出现这么恶劣的案件
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