- 主题:因该去教委、教育部投诉，要求严格禁止点招
义务教育法第四条：
第四条 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
你说说“平等接受”是什么意思？
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 义务教育名词解释?义务教育是国家法律规定的最低文化水平，适龄儿童和青少年都必须接受的国民教育，其基本原则是强制、普遍与免 ...
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FROM 124.64.16.*
义务教育，重在教育，不是为了选拔。等义务教育结束后，有的是选拔的机会，着什么急
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 点招也均等啊。你考的上就去好学校，考不上就去弱一点的。不是学习的料就去找自己有优势地方发展。哪不均等了？自己不学，不努力 ...
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FROM 124.64.16.*
呵呵，一部分在各方面条件好的学校，一些人被不管不问，这叫平等接受？你非要硬犟，我也没办法
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 就是大家只要想上学都能上学的意思。发自「今日水木 on& ...
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FROM 124.64.16.*
有教无类，有好的就有差的，都有接受教育的权利，因为表现好的嫌弃，就把他们放弃吗？
小学也经常有好动调皮的孩子不被其他孩子家长喜欢，但是也只能接受，因为都是随机的，不能放弃任何孩子的权利。初中也是一样的
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 初中时期是孩子的叛逆期，很明显，孩子从六年级开始就不那么听父母的话了。独立意识越来越强。这时候，如果身边都是积极向上的孩 ...
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FROM 222.129.5.*
家长怎么投诉那是另一个问题，从根上应该先保证学校平等机会获得各个学生，每一个学生也有相同的机会进入不同学校，这样学校的均衡化才能走上良性循环
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 听你的意思是说硬件好的学校，对一部分学生不管不问？是这个意思吗？如果我理解的对，我认为确实有老师不负责任。而且这样的老师 ...
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FROM 222.129.5.*
“学校资源不一样。每一位老师的水平也不一样”，所以才采用摇号的方式，让每一个孩子得到优质学校和老师的机会均等，这怎么不公平了？
而且不同学校获得不同学生的机会也均等，这样还能成为让义务教育学校逐渐均衡化的基础。否则义务教育学校只会越来越不均衡，更加违背义务教育的初衷。
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 学校资源不一样。每一位老师的水平也不一样。这样对每一个孩子都不公平。
: 如果想要绝对的公平，那就先让所有老师水平和所有学校环境都一样。再来谈分配孩子。
: 发自「今日水木 on PEUM00」
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FROM 222.129.5.*
都给你看了法律条文了，怎么还在杠。不只是上学的问题，是要“平等接受”义务教育
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 没有放弃啊。义务教育都可以上学啊发自「今日水木 on& ...
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FROM 222.129.5.*
这是两个问题，考试就没有郑宝吗？取消郑宝是另外一个需要努力的事儿
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 说的好，请先取消蒸包发自「今日水木 on& ...
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FROM 222.129.5.*
你先去想想为什么要双减，为什么校内不再排名。小学阶段的原则不是凭成绩，小学的教学内容也不需要去抠那个分数，所以凭成绩要等到义务教育结束之后才开展。
都给你说半天了，郑宝是另外一个问题，它当然是不公平的，不应该有的，但是用考试或摇号，都和是否有郑宝无关。当然是应该所有人都摇号才公平
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 那你说哪不平等了？没让你上学？上了吧。没让你上好学校？只要你努力学的好就可以上啊。大家凭成绩，哪又不平等了？如果一定要说 ...
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FROM 222.129.5.*
小学那点东西，扯什么智商哟，更多是发育而已。
好孩子到哪里都是好孩子，为什么一定要给早好的孩子开小灶呢？为什么这种开小灶的思想这么根深蒂固
【 在 smn 的大作中提到: 】
: 你觉得让所有孩子锅饭随机去学校就是平等了？你从孩子角度考虑过他们的感受吗？这样做的结果无外乎让好学生去差学校和差学生去好 ...
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