- 主题:Re: 以我个人辅导孩子经历，我非常相信孙维刚老师的事迹
捡现成的省心省力
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 如果孙的教学模式靠谱的话，你猜为啥rdf还需要dz？
: 因为现实中缺少孙这样的老师？
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如果一题多解，我们连每周奥数培训班的10道左右习题都完成不了
所以做出来就行，然后我要求他回想一下，试着整体过程在脑袋里同时显现，做到整体清晰。
他做没做到？我不知道，也不查。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 我娃一题多解，识别题目背后考察的知识点，自己出题，龟速中
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男孩，踢野球、躲藏、还有些其它的活动
【 在 ruanji314420 的大作中提到: 】
: 自由活动不得有玩伴？玩的内容是啥？互相追逐？跳皮筋？
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我们也没能力细致，不然都成孙老师了
孩子很多问题，我都没能力给他讲解
碰到主要问题，我会现学现思考，然后告诉孩子我的思维框架
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 不会略过，你看一下孙的课件就知道了，细致到你烦，留出足够的时间来思
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小6，今年升初一，课外班学初中奥数，每周8-12题习题。
因为数学思维筑基，其它课程基本没拓展。
语文报了个猿辅导，听课不做练习；英语娃妈教了新2四十多课，就停滞了，留时间给数学思考，
不占用自由活动时间，不占用睡眠时间。
就磨他的数学思维，其实是有风险的，但放弃了就不可能回到同等深度来学习了。
初中比拼全科，这是我比较厌恶的事情，如果小科不行或语文、英语下滑，
是否让娃放弃攻关而去卷那些小科满分呢？还能自由玩耍吗？还能保障充足睡眠吗？
义务教育的减负其实就是卷得飞起，累死个人。
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 嗯，孩子在小学？我娃一周一题吧！
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核心是理念，支撑理念的是博学，还需要有践行能力
这三样合而为一，要求很高了
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 这么好的东西，为什么失传了啊？
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: 大概率会更好，大概率初三毕业就达到孙班高三的水平了，
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你是来搞笑灌水的吗？
我们讨论交流只是引发一些教育理念的火花及教育措施的修缮，都是各取所需的个性化思维
在本版可以进行一些合理性及偏差性的思考
互相交流，互通信息，考察样本等等
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 大师，开班吗？
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: 是啊，我和孙老师的理念契合
: ...................
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且行且观察吧！也有可能我们放弃中考争先，依然按自己的节奏来
【 在 Evazhang727 的大作中提到: 】
: 不能，我娃为了小四门费劲心思，主科倒是担心计算和作文，反正不是个省心的主
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我们的教育其实有很大的提升空间，指挥棒的意图决定了方向
【 在 xinjian 的大作中提到: 】
: 让孙老师去教老师不是更好
: 他一个人有多大用？
: 说明不可持续
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我也想借助外力呢！
但现实促使我们做最差环境的打算，
做自强的努力，
因为争不赢，卷不过
【 在 lixianghui 的大作中提到: 】
: 我们自己做不到，想借助外力。
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: 你是来搞笑灌水的吗？
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