你批评孩子太多了，要找到孩子的闪光点，并不要吝啬表扬他。

【 在 iambigcat 的大作中提到: 】
: 昨天十大说放弃的那个娃不到10岁，应该还有管教的空间和时间。
: 我家的都过12岁了，我早就想不打他不打他了，可感觉不打不行，打了也不行。
: 一看要挨打，他就怕的要命，但只要逃过一劫就完全没事儿了似的。
: ...................
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先说说你的情况，你这属于幼儿阶段维护得太好了，即使天生性格有一定原因占比，但也不至于是现在这种进退两难的状况。
说说我跟你的一点不同：我注重过程的态度而不注重结果，虽然我们都有动机，有目标结果，但实操过程中我注重过程的态度，针对某件事，假设认真去做了，结果很烂，我只会进行安慰，实在不行就会劝娃接受现实，咱们换一项试试。
至于揍娃，也没有定论，因人而异：大娃揍的多，小学中高期，揍了好几次，但也算晚了，作用不大，初中也动过手，但无奈孩子长得太快，我明显感觉到孩子的反抗意识萌动，之后就再不动手了，大了要给他一定的尊重同时担心控不住盘面。二娃自小就很乖，我一直找机会揍他，给他挨揍的体验，好不容易找到一次机会，我对着脑门就狠狠地敲了一下，二娃当时委屈的反应状况让我震惊，强忍着泪一动不动地站着，虽然我很心疼，但我若无其事，而且庆幸在恰当的时间节点给了他一定的神经刺激，之后又找机会教训了几次，主要是锻炼他对屈辱的承受力，小学中高期，再也没动过手，因为主要原则他都很清楚也能做好。
真要揍孩子，幼儿园时间段是最佳阶段，另外给大家一个忠告，不要随意夸奖孩子，实事求是最好。孩子做事认真可以稍微夸一两句，也不能总夸。对于获得很好的结果，顶多夸一句“不错，可以”，切忌夸成了“最棒、最....”
孩子大了，只能曲折地去影响他了，先做朋友，再慢慢地间接激发孩子的目标。
12岁了，不能打了，也不能夸，强就是强，弱就是弱，要客观看待，同时让孩子明白普遍的强弱要逆转并不是很难，至少总有一些是不难的。
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以后长大了 如果是男孩子 就会缺乏责任心上进心
什么都做不好

【 在 unay 的大作中提到: 】
: 懒 懒的出奇 畏难心理严重  
: 再喜欢的东西 一遇到挑战了就要放弃 闪躲  
: 很多事情参与着参与着最后就成了最差的那个  
: 没有理想没有目标 因为觉得反正自己也实现不了对课本内的学而不思 课本外的思而不学  
: 你常常忘了他的糟糕 觉得自己再督促一下 甚至愿意手把手的教他 执行的时候又
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发自「今日水木 on MI MAX 3」
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我娃五年级 我就不打孩子了，偶尔吓唬说要揍。
小时候不注意安全问题，会揍。其他的都还好

看了这么多的帖子，发现帖子里的大部分的孩子都跟我自己小时候很像，没有内在驱动力，害怕失败。
不愿意跟人竞争,只喜欢毫无压力的玩耍，面对父母的责怪的时候大脑空白。
细一想，这不就是人性吗？
父母们想一下 自己小时候不是这样吗？长大了又改了多少呢？
喜欢与人竞争的人，无非是在竞争中获得了胜利的喜悦。
要不就是找到了自己真的有天赋或者热爱的事情。
谁都不喜欢输，能避免失败吗？不能 那就 正视它 没啥大不了的，不行再来。
多鼓励孩子的努力行为，而且讲究方式方法的批评偷懒行为。
别老是说什么对得起对不起啥的，负罪感对于孩子来说 太沉重。
闲扯两句 没有主题。

【 在 iambigcat 的大作中提到: 】
: 昨天十大说放弃的那个娃不到10岁，应该还有管教的空间和时间。
: 我家的都过12岁了，我早就想不打他不打他了，可感觉不打不行，打了也不行。
: 一看要挨打，他就怕的要命，但只要逃过一劫就完全没事儿了似的。
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3岁以后就不打了  
  
【 在 iambigcat (狐假) 的大作中提到: 】
:  昨天十大说放弃的那个娃不到10岁，应该还有管教的空间和时间。
:  我家的都过12岁了，我早就想不打他不打他了，可感觉不打不行，打了也不行。
:  一看要挨打，他就怕的要命，但只要逃过一劫就完全没事儿了似的。
:  不打，你说他，他不爱听，完全抵触，而且很多事抓住现行也当面不承认。
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