- 主题:是否认真听讲，主要和视觉听觉学习模式有关系
【 在 lonelypan 的大作中提到: 】
: 可以这么说。
: 还有就是觉得其他人说的都是扯淡，没有逻辑，
: 哈哈，我在水木上讨论足球，理财保险等问题，就经常这样说。
: ...................
哈哈，我以前经常处于“梦游”状态，跟不上节奏。
我总结原因有二：1，听力有时会混音，听不真切。
2，别人的逻辑如果不是指向很精确，我就会卡壳断路，停在断点做选择题。后来克服了这个问题，管他逻辑对不对，找出他表达的中心就好了。
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【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 那你以前没被怀疑adhd吗？我觉得有一类adhd就是这样的，没有办法集中精力听课，看上去在走神
在本版知道的adhd概念，这个概念会不会被泛化使用呢？看你的描述，我都开始怀疑自己是不是当年发育不均衡。小学我一直是班上最爱讲话的学生，初中也是，但是最核心的内容总能认真听讲，一般不超过20分钟。
高一、高二发育，看介绍ADHD是年龄越大越轻微，而我高中上课走神是常态，经常突然清醒，老师的讲课声很清晰，而清醒之前好像脑袋有一段空白期，有时是望着窗外发呆，思维进入一种空旷的慢动作状态。
初中在渣班，老师会点我名唤醒，奇怪的是高中重点班，老师从来不点我名，回想起来高中我还真是班上的局外人。但下课就欢快的很，哪儿闹腾就凑哪儿，这就非常不像adhd了。
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【 在 littleloli 的大作中提到: 】
: 你是不是脑子比较好使，知识点听一遍或者看一遍就懂，难题想一想就能想出来？否则就是标准的学渣吧……
小学、初中听一遍就懂，高二发现不甚解了，心里有点担忧但没付出任何行动补救，语文、数学、物理都还好，其它都中下。比上不行，比下还好。
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