- 主题:有没有学英语特费劲的孩子？！
同款娃。我理解人都有各种不同擅长的，好比有人跑得快，有人跳远，有人天生神力，有人天生嗓音好，有人耳朵极为灵敏能辨别音律，有人数学天赋满满，自然有人语言就强悍。
建议正确对待这个问题，不能落下，也不能强求跟哥哥拉平。
现实中，尤其前三十年只有数学和语言好的人，才更多的获得学校的更多正面评价。对于天生数学、语言差的，就要被罚。试想让一个五音不全的人唱不对调就罚站，让一个天生跑不动的人跑不到达标就要接收老师的数落，估计心理有问题的孩子还得翻好几番。
【 在 songmido 的大作中提到: 】
: 我家有一个，三年级男娃，和异卵双胞胎哥哥同时启蒙的，现在天壤之别。单词怎么读怎么拼，就是教不会，简直抓狂。书写也有问题，告诉多少遍，p y这种字母的大长腿也放不到下面去，写得很奇怪。都说学语言不靠智商，那为啥他就是学不会呢？真没想到有人学英语这么费劲。谁家有同款娃？
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谢谢你的思路，但是对于有语言障碍娃来说，你这些技巧没用的。别说双字母，就是单字母比如i，like，bike这种照样不会，俩字母的更晕了，比如break，教无数遍br怎么读，一是记不住，二是终于记住了，再遇到类似的br开头的，bring，照样完全蒙圈不会读！根本不会举一反三。
还有令你更崩溃的就是字母前后顺序颠倒，比如two，写成tow，国庆7天假每隔一小时提问，想半天几乎每次都错，连续这么折腾十多天才记住，过了几天再考，又错了……
be 这个简单吧？照样记不住的。会说不会写。
也是三年级了，只能慢慢来。
【 在 oedipus 的大作中提到: 】
: 记住发音先，然后按照发音拼写，记住哪些字母不发音或者发音异常
: 比如laugh, au 发一个音， gh发f
: 比如interesting in 过了是teres， 第一个e不发音， 最后是ting
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专业名词叫阅读障碍症，感统失调也可能是致病因素之一。
【 在 lcscccc 的大作中提到: 】
: 语言障碍是失语，或者语言表达混乱。
: 贵娃不是语言障碍，是感统失调，在小低年级是很常见的，大约70%都有轻微表现。
: 本质是发育过程中的特定现象，绝大多数随着发育完善而逐步好转。
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从小没少磨耳朵，而且听还不错，说也行，就是写不行，当然阅读也不好，遇到感兴趣的英文歌听1-2遍就能唱了。
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 我觉得是听少了，成了硬记。这样其实晚一点学记忆规则自己更成熟一点了，硬记反而更好一点
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为何我们也三年级要求背单词了呢？
【 在 hongliuwa 的大作中提到: 】
: 基本同款，听力轻松拉起，喜欢的书反复听，听几遍之后有的段落能背下来。阅读困难，听过的句子能念得很流畅，没听过的就磕磕绊绊，of跟for总是搞混，this, that，come, came，甚至sometime跟something，念成哪个都是随缘的。写就更别提了，之前发过帖子，连the怎么拼都想不起来，我一直没勇气搞单词，想等学校，可是三年级了，学校还是没要求背单词……
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