- 主题:小低整天听历史故事会不会变少年老成？
小低听，是为了提高认知水平，为文字阅读做个铺垫，跟孩子聊感兴趣的故事情节、给孩子推荐合适的历史书籍，我们就是这么走过来的。
【 在 budaha 的大作中提到: 】
: 最近买了上下五千年，还是爱读的，就是没啥时间读，听就方便多了，路上都可以
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发自「今日水木 on CLT-AL00」
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FROM 183.46.40.*
还有个好处，对成语背后的典故都有一定了解，运用起来比较轻松
【 在 budaha 的大作中提到: 】
: 最近买了上下五千年，还是爱读的，就是没啥时间读，听就方便多了，路上都可以
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小低不着急输出是真的，中文输出无非是作文，一二年级是看图写作把话说清楚就可以，我们二下也用了“穷追猛舍”这样的成语，一看知道是历史故事听来的。这三年级刚开学，写起作文来直奔八百字，应该是很多家长羡慕的有内容可写，是孩子里脑子知识储备多了。不过，历史方面的文字阅读我们家也做得还可以。
还有一个输出，就是自己口述讲故事，类似小主播一样，自编自述，用喜马拉雅录下来保存下来，我们做过一段时间但是坚持的时间不长。后面每天朗读一篇小短文坚持的时间长点。
【 在 budaha 的大作中提到: 】
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: 除了跟家长聊，还有没有什么输出渠道？我觉得输入太多总会想输出的，就像英语一样
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发自「今日水木 on CLT-AL00」
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我家已经在听罗马史——《罗马人的故事》和近代史——《毛传》了
【 在 budaha 的大作中提到: 】
: 呃，现在讲故事的音频基本都讲通史了，上古到明清。
: 我觉得听那么多，除了有时跟家人讨论下，也没啥输出渠道，
: 心里总觉得有点不对劲似的
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