对，我们课后能投入的时间肯定够呛，所以大概率就是接触体验一下了。说到底，英语的深度远达不到语文的深度
【 在 slader 的大作中提到: 】
: 补充一个重点，wonders在设计上不同于剑桥，它默认学生的听说能力达到母语是英语的儿童同年龄平均水平，重点在于用英语学习知识，比如阅读能力、写作、科学、社会学、数学。我们从三岁开始走wonders体系，记得g2的时候对作文的要求就很高了，一篇作文两三页。
: 没有很好的外教，wonders很难发挥出它的功效
: 【 在 slader 的大作中提到: 】
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我们是一对一外教课的课时。课后泛读一直没停过，现在英文阅读量比中文还有保证……但是中文重精读，对文章意思的理解比英文泛读深得多
【 在 RppSummy 的大作中提到: 】
: 就好像咱们的语文课，学好需要课后很多的补充，相关的泛读量也要跟上，老师也要有点水平
: 【 在 giraffecui 的大作中提到: 】
: : 能详细说说嘛？考验课后补充是什么意思？正想上wonders的课呢，谢谢！
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