- 主题:4年级了，语文差生，该怎么教？
每天抄写字词，家长检查，错的就让孩子改
每天坚持做，能慢慢提高质量
每天朗读课本，坚持
基本功天天练，总会有那么一天，可以写成句的话
四年级还早，都来得及
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 今天写个作文，半天憋了2行。
: 就不说通顺不通顺了。问了我若干个常用词语怎么写，还有2个错别字 。
: 假期净是让他滚动复习字词了。该错的还是错。
: ...................
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错字不用惩罚，就告诉孩子改了就好
改了以后还会错，那正常，就再让孩子改，不是说惩罚他，这样的话作业就不可怕
还有，每天的量适度。朗读也是贵在坚持，读错的改了继续读,首先家长得有耐心和恒心
前期的这个过程对家长其实是个考验，但这样的坚持，你和孩子都会看到进步，也许一个月、两个月或更长。挺磨人的，但量变到质变
看目前的状态，大约一年能有点起色，刚开始的进步会显得特别的慢，后期会发现孩子的进步更明显，因为他的能力就在每天练习基本功的过程中提升了
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 谢谢建议。也有我太心软的问题，对错字的惩罚不够。他能无数遍地错。
: 课文朗读也在坚持。
: 但是，没有一篇能一字不错的读下来。不是增字就是改字，少字。
: ...................
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不要急哈
写作是在字词句基本功都有的基础上，有序的表达
听说读写，写是最高层面的表达
可以在孩子字词稍好一些以后，让孩子每天写写几句话，哪怕就是写写日常，也可以，循序渐进的来
在他字词都有问题的情况下，要求写作不太现实
我们是在四年级开始练习字词句之后，大约在六年级开始能自如的表达了
这也是每天坚持读写的前提下才有的
但每个孩子情况不同，进展因人而异
你只需要坚持陪伴孩子一点点做，并且在孩子起起伏伏中不要放弃
【 在 suosuoyan 的大作中提到: 】
: 谢谢 。其实，暑假几乎每天都布置点看拼音写词语的作业，也让改错了。结果一写作文，还是惨不忍睹。
: 只能是坚持练了。
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