佛也没问题
想好以后的路怎么走就行了
无论你怎么管，这里的人大多知道怎么学习，也许还有利于我们。只是觉得好笑才叨叨几句
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 我觉得我们学校已经躺下了，大家都很佛
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不是每个学校一样，是平均到每个学生一样，或者上下5%。这要求过分吗？在同一个区，不指北京市
当然，如果北京市要介如平衡一下，我觉得做到北京市平均也不是不可能。只是有人不愿意
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 各区都手拉手表示我们都给学校投入一样的钱吧？这不可能啊
: 各区经济实力不一样，学校数量不一样，对教育的重视程度不一样，适龄孩子人数不一样诸如此类很多因素
: 更别提如果一直有很牛的家长来操作，资源倾斜
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哈哈，我知道不可能呀
所以说嘛，都在逐末，本是不能动的
LD不说了吗,触动利益比触动灵魂更难
【 在 Pandora 的大作中提到: 】
: 当然是有人不愿意啊……
: 史家小学都能把校长捐出去，但是人家舍得把办学经费和设备捐出去吗？
: 要是“平均”“公平”那么容易，你就不用挖坑了
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有钱就有资源
讲真的，教个小学初中有多难？大家都有数

【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 原中三的校长曾经去朝阳区的中科院附属小学当校长，干了几年走了，听说小学还那样、没啥大变化
: 有资源，才可能吸引优秀的人材，资源+人材才可能改变一个学校的面貌
: 没有资源的流动，靠几个人轮岗，没啥大用
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问题是有规定一个班不超过40人呀
【 在 pecker8 的大作中提到: 】
: 按人头拨款.....
: 再加上目前的对教育成果无评估的教改方向
: 某些小学校长可以敞开了扩招了吧
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