- 主题:说个我家的例子来解读下前两天本版看到的帖子
如果不学小奥
提前学，也不跳级，最后到高中
就是12年内容10年学完2年复习
或11年学完1年复习
最后还是12年毕业，没提前啥呀
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FROM 86.70.99.*
化学或许是
数学或物理不一样
会就是会，不会就夹生要完蛋
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 跟英语的逻辑一样
: 慢慢学心里不慌
: 多学两遍更扎实
: ...................
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FROM 86.70.99.*
目前实践中
发现必须课内高一到两个年级
比如有小三的课内数学能力
才能完成小二的奥数题
【 在 life0065 的大作中提到: 】
: 可以同步
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FROM 86.70.99.*
嗯嗯嗯，就是就是
比如，讲完了"小学数学/初中数学"
这就是个无用描述
【 在 tokilltime 的大作中提到: 】
: 会了也要刷题
: 最近的感触是会 和 刷题 是两件事
: :
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FROM 86.70.99.*
这个栗子就跟大多数家长的意愿相反了
因果线
这个孩子是"因为他很强"
所以跳级了，还可以继续拿前列
多数家长想要的是因果反过来
因为他提前学了
所以他强了
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 那你这个提前学只是学个知识点，蜻蜓点水一般的，没什么作用反而弊端不小，造成孩子的夹生和浮夸
: 我说的那种提前学有点儿类似于我们那会儿的跳级，就是直接比如说四年级的跟六年级初一的一起同上课同考试，还能名列前茅
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FROM 86.70.99.*
是的，就是个路线设计问题
是否想初中直接上大学?
(如果不想，还是12年毕业，怎么打算)
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 有的初中可以直接上大学。。。
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FROM 86.70.99.*
嗯，看起来你也同意这个逻辑线
"因为孩子强，所以提前学"
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 这个事儿这么看，比如首先不是所有孩子能毫无压力地学好校内数学，比如能很轻松地但按部就班地学好校内数学的有50%吧，那么这50%的孩子才具备尝试一下小奥或者提前学的门槛，然后在这一半孩子中的差距也是非常大的
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FROM 86.70.99.*
大部分家长其实都是清醒和理智的
。。。小声说，略有不同观点
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 路线设计要根据自家孩子展示出来的能力来制定
: 主要不是想不想的问题，而是能不能的问题
: 大部分家长其实都是清醒和理智的
: ...................
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FROM 86.70.99.*
这点同意，有门槛的，门槛之下不考虑
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 也不是说有多强，而是要有个基本的门槛，然后给孩子一个开放的环境去尝试
: 我们是因为孩子数学老师说他学起来很轻松又很有兴趣的样子，建议可以多学一些然后才想起来学小奥的，对他成绩上也没啥要求，不过学了这个后，确实各科成绩都有所帮助。
: 我们邻居家孩子看着哥哥去学了很开心的样子，所以也报了，但第一节课就回来哭鼻子不去了，妈妈就给退了班没再学奥数
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FROM 93.22.38.*
对的鸭，至少超过一条水平线了
【 在 U2000 的大作中提到: 】
: 觉得没有难度只是麻烦的
: 水准已经很高了
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FROM 93.22.38.*