- 主题:从高功能阿斯到gifted的四年
【 在 sarachenyc (sarachenyc) 的大作中提到: 】
: 孩子三岁的时候，我们带他移民到了加拿大。为了让小孩尽快融入英文环境，给他找了一个家庭老师，每天上门一小时，带孩子阅读和游戏等等。
: 老师是一个年纪比较大的白人老头，在上了一段时间课之后，有一天他表情有点犹豫，但还是跟我说：“他是我见过最聪明的孩子，但是（我一听到“但是”心里就咯噔了一下），他的一些行为和他的年纪不太符合。比如他可以坐在这里跟我写字母写40分钟都不动，这不应该是这个年
: 我问他：“您觉得这样是有什么问题吗？”
: ...................
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FROM 61.153.148.*
能说一下魔都机构的名字吗？我在考虑带我家孩子去测
【 在 sarachenyc 的大作中提到: 】
: 两个机构都是用的同一套检测方法
: 语言也都是英语
: 魔都这个是国际学校指定的机构之一
: ...................
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FROM 101.93.34.*
ELG学建
你关注公众号可以联系上他们
浦东浦西都有点
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【 在 Vopal 的大作中提到: 】
: 能说一下魔都机构的名字吗？我在考虑带我家孩子去测
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FROM 39.144.105.*
我家也有你说的某些问题，比如社交困难，情绪控制，注意力的问题，还有不太能察觉周围的情况，他人的情绪变化。当初也看过医生，做过治疗。现在小学中年级，确实改善很多，有交朋友的需求，在学校里也有了固定的朋友，如果不是特别熟的人不会感觉到异常
当时医生怀疑过过动，怀疑过自闭，但是经过长时间观察发现其实还算不上真正的自闭，属于正常人里意识功能比较弱，但是还没有严重到确诊。医生特别提到theory of mind，如果自己独处，或者和家长老师单独相处时没有问题，但是和一群人在一起时就会发懵，走神，可以怀疑有theory of mind的问题，因为不能有效感知周围的氛围和其他人的情绪变化，所以会进入一种蒙圈的状态
小学刚入学那两年，确实很struggle，不适应学校，会被同学欺负孤立。如果周围的同学老师比较善良友好的话，孩子的幸福感会提升很多。好在经过这几年，孩子也在慢慢地进步，现在很善良会主动关心别人，学习也不错，语言和数理方面都可以自学超前的内容，但是观察力还是弱，绘画和运动方面因为观察力不够也是比较弱。现在策略是补短板，重点主要放在提高艺术和运动方面，多阅读通过阅读更多的理解人物内心和感受。
【 在 sarachenyc (sarachenyc) 的大作中提到: 】
: 机构跟我说注意力这个，很大原因可能是因为老师讲的他很快就听明白了，所以就走神去了。
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: 我也不知道怎么改善，在家里、包括上网课，一对一的时候他注意力还是集中的，虽然屁股总是坐不住。但是到学校一对多地上课就神游得厉害。
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FROM 116.14.170.*
谢谢提醒，我也去搜一下ToM的内容，之前从来没听说过。
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【 在 biran9 的大作中提到: 】
: 我家也有你说的某些问题，比如社交困难，情绪控制，注意力的问题，还有不太能察觉周围的情况，他人的情绪变化。当初也看过医生，做过治疗。现在小学中年级，确实改善很多，有交朋友的需求，在学校里也有了固定的朋友，如果不是特别熟的人不会感觉到异常
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: 当时医生怀疑过过动，怀疑过自闭，但是经过长时间观察发现其实还算不上真正的自闭，属于正常人里意识功能比较弱，但是还没有严重到确诊。医生特别提到theory of mind，如果自己独处，或者和家长老师单独相处时没有问题，但是和一群人在一起时就会发懵，走神，可以怀疑有theory of mind的问题，因为不能有效感知周围的氛围和其他人的情绪变化，所以会进入一种蒙圈的状态
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: 小学刚入学那两年，确实很struggle，不适应学校，会被同学欺负孤立。如果周围的同学老师比较善良友好的话，孩子的幸福感会提升很多。好在经过这几年，孩子也在慢慢地进步，现在很善良会主动关心别人，学习也不错，语言和数理方面都可以自学超前的内容，但是观察力还是弱，绘画和运动方面因为观察力不够也是比较弱。现在策略是补短板，重点主要放在提高艺术和运动方面，多阅读通过阅读更多的理解人物内心和感受。
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FROM 101.93.136.*
和我儿子有点像
请问蓝绿黄红分别代表什么情绪
【 在 sarachenyc 的大作中提到: 】
: 孩子三岁的时候，我们带他移民到了加拿大。为了让小孩尽快融入英文环境，给他找了一个家庭老师，每天上门一小时，带孩子阅读和游戏等等。
: 老师是一个年纪比较大的白人老头，在上了一段时间课之后，有一天他表情有点犹豫，但还是跟我说：“他是我见过最聪明的孩子，但是（我一听到“但是”心里就咯噔了一下），他的一些行为和他的年纪不太符合。比如他可以坐在这里跟我写字母写40分钟都不动，这不应该是这个年龄段孩子的行为方式；又比如，我和你交谈的时候，这个年纪的小男孩早就跑开自己去玩了，但是他一直站在沙发边出神。”
: 我问他：“您觉得这样是有什么问题吗？”
: ...................
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FROM 223.80.70.*
真好！我们从小跟你们的问题差不多，也没有达到诊断标准，现在快小学了，智力、理解、情绪、规则、适应能力各方面都不错，在外面上课外班老师也看不出来，但偶尔还是有自言自语的情况，社交还是不能很好地发展同龄的友谊，所以还不能完全正常，不知道你们社交、自我刺激方面还有没有任何问题？谢谢！
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FROM 119.18.198.*
代表情绪强度
蓝色就是愉悦
绿色平静
黄色就是有点不开心但还能自己hold住
红色就是特别生气 控制不了自己的情绪了
【 在 aquaph 的大作中提到: 】
: 和我儿子有点像
: 请问蓝绿黄红分别代表什么情绪
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FROM 101.93.136.*
社交还是有一点问题的，就是有需求、有社交意愿，但是不知道怎么和别人交朋友，有时候别人开玩笑和他打闹，他就跟人家着急了。
自我刺激不知道你说的是哪方面？
【 在 lotus2016 的大作中提到: 】
: 真好！我们从小跟你们的问题差不多，也没有达到诊断标准，现在快小学了，智力、理解、情绪、规则、适应能力各方面都不错，在外面上课外班老师也看不出来，但偶尔还是有自言自语的情况，社交还是不能很好地发展同龄的友谊，所以还不能完全正常，不知道你们社交、自我刺激方面还有没有任何问题？谢谢！
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FROM 101.93.136.*
不容易，我觉得早期的宽松环境对他的改变来说还是很重要。国内似乎没有这样的环境。
【 在 sarachenyc 的大作中提到: 】
: 孩子三岁的时候，我们带他移民到了加拿大。为了让小孩尽快融入英文环境，给他找了一个家庭老师，每天上门一小时，带孩子阅读和游戏等等。
: 老师是一个年纪比较大的白人老头，在上了一段时间课之后，有一天他表情有点犹豫，但还是跟我说：“他是我见过最聪明的孩子，但是（我一听到“但是”心里就咯噔了一下），他的一些行为和他的年纪不太符合。比如他可以坐在这里跟我写字母写40分钟都不动，这不应该是这个年龄段孩子的行为方式；又比如，我和你交谈的时候，这个年纪的小男孩早就跑开自己去玩了，但是他一直站在沙发边出神。”
: 我问他：“您觉得这样是有什么问题吗？”
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FROM 183.63.159.*