- 主题:这道数学题是几年级的难度？
不属于奥数，起码我小时候没培训班，这种就是三年级难点的算术题。不需要方程。
小孩子要有基本假设思维，和鸡兔同笼一样啊。
假设他们都丢了24个，那就一样多啊，结果一个多丢了16个，剩的多的就是剩的少的3倍。那16不就是剩的少的现有数量2倍？现有少的不就只有8个？8+24=32啊。
这种思维，三年级孩子学习好点的，从小零培训班经历应该会，四年级孩子，最差的村小前排的应该也会转过来这弯。
【 在 moon9967 的大作中提到: 】
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: 新加坡数学里的，这种题属于奥数吗？属于几年级难度？
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。。。你这是暴露智商么。哈哈。24,8换23,7不还是一样解题？哈哈
【 在 whatswrong 的大作中提到: 】
: 正因为恰巧所以它的解题结果可以对上，要是把24和8换成23和7.但解题图形完全不搭调了。
: 发自「今日水木 on 故事会」
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学这个有屁用，到4年级都会，不参加选拔比赛，提前学这个不如提前学语文和英语。傻子才迷恋早学这种。。。
【 在 amiworld 的大作中提到: 】
: 我儿子同二年级，完全不会，一个个数去试都出错了，汗。没上过课外班，也没额外做过题。课内看着还行，看来跟课外班的娃差距太大了。
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为啥你认为算术解法是旁门左道呢。方程会极大降低这个阶段的难度啊。谁都知道。我辅导过一个孩子，他家长就你这个思路，3年级很爽，这种题用方程比别人来的快，6年级傻脸了，因为大家都学方程了，你觉得还会如此简单的设几个未知数然后求解，这么容易看出来等量关系？哈哈。
后面的方程同等难度的就在于如何构造等量关系，如何设置合适的未知数了。然后就没有然后了。
每个学科安排的学习进度，都是针对大多数孩子思维正常发展的，该训练啥就训练啥。
不说别的，这么简单的你用方程看起来更简单，后面真的开始求解应用题，复杂的行程问题，很多就搞不定。因为从题设条件抽象不出等量关系。
【 在 yhtuw 的大作中提到: 】
: 三年级奥数有。当时我说学着用方程，不要用那些旁门左道，被孩子妈好一顿教育。。。
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