- 主题:忍不住吐槽，这种数学作业的意义何在
这些事情是老师写在教案里的，要学生来做要求太高，难不成学生毕业直接当老师？
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了，就周五留的数学作业，其中一项：
: 列出小数，分数，百分数的定义、读法、写法，分类、性质、比大小方法，应用，总共21项
: ...................
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FROM 59.77.42.*
说到这个问题，我谈一下。小学时，老师问我们，小数还是分数用处更广，大概这个意思，我觉得是分数，感觉分数更高级，但老师说是小数，我一直不很理解。直到以后上了初中，知道了无理数的概念，才慢慢明白。老师希望学生站到一定的高度，但需要学生的学识也达到一定高度才行。
【 在 carrotjenny 的大作中提到: 】
: 坐标海淀普小六年级
: 别的不说了，就周五留的数学作业，其中一项：
: 列出小数，分数，百分数的定义、读法、写法，分类、性质、比大小方法，应用，总共21项
: ...................
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你在说啥，我们在说的是精确表示，不是近似。小数可以精确表示根号二的。
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 你这个老师做的不对，第一，他并没有告诉你们无理数。小学生的观点，小数是分数的子集，所以小数是没有分数用处大的，第二，至于你所说的无理数，其实它并不是小数，它是平方等于二的解，只不过我们可以用小数近似，其实也可以用分数来近似的，这个有点复杂了
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FROM 223.104.48.*
可以可以
【 在 wang77 的大作中提到: 】
: 我娃总结过，老师布置的是思维导图的形式，他不喜欢，直接总结成了教学大纲的形式，看来有当老师的天分
: 发自「今日水木 on Android」
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FROM 223.104.48.*
我忘记这概念了。老师不是要把每个学生都教成老师，如果是，那是师范类院校做的事，不是一个小学老师的职责
【 在 lilyhouse 的大作中提到: 】
: 区分纯小数，带小数有什么意义吗？要不是看课本，我都不知道小数还分这么细，我都不记得我当年有没有学过这个。反正后来是从来没用过
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