班主任说的教育举全家之力是不是通常指的孩子小学阶段？我印象一般到了初中之后，可能初一还过渡一下，之后基本就靠孩子自己了。初中老师统一的说法就是不建议报班，家长少参与了，当然报班的家长依然不少学校也无奈，但每次家长会好像都会强调不用报班，因为初中以后的课外班基本和课内的是重复内容。也有极个别孩子家长一直托到高考的，但这些孩子高考成绩通常一般。
如果方便的话，可具体说下孩到初中后你们具体还托着些什么，我帮你看看如何渐渐给脱敏放手，你们孩子想好这是最宝贵

【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 我也比较困惑，我们这是比较普通的孩子，但自己比较想好的那种，我们也还托着些
: 上次跟老师沟通，我说靠自己的娃才真牛吧，班主任说目前的教育很多都是举全家之力，当下就指着孩子自己而强的不多。这种举全家之力，到底怎么举法，咱也不太了解了
: 前两天和一个大一的学生聊天，她是初中开始住校，基本都是靠自己了：同学们都比较努力，那个氛围下，自己也会努力；另外学校好，老师教的好，也抓得紧。
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不说奥数不就得了？难道是怕鸡贼家长举报？
【 在 xsch 的大作中提到: 】
: 再好的小学，也不敢在校内讲奥数
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不客气，我初步先给些建议：
1、孩子的作业如果有错题，家长可先不给孩子指出错在哪里，只告诉她这一题错了，自己看看哪里错了。如果开始时检查整个一道题有困难，可缩小范围放在某几步里面出问题了之类，总之最好不要直接告诉孩子这个地方错了。测验或者考试老师判了的，要让孩子标注一下这里为什么自己犯了这样的错误，当时自己的思路是怎样的。这样做的目的都是逐渐锻炼孩子自查自纠的能力，以及自我总结的能力
2、副科是非常好的检验孩子听课质量和效率的科目，因为作业少占用的时间也少，如果考前不复习副科的排名不错的话，说明孩子听课质量和效率有保证，这也是检验孩子是否疲劳学习的办法

【 在 shiningway 的大作中提到: 】
: 多谢您的回复
: 班主任说的举全家之力是说的初中，大约是她能了解到家长们的各种用心
: 我们的托法是这样的：
: ...................
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渣中的话，一般初高中课堂秩序应该还是有保证的吧，课后不好说
某科老师水平不行应该是存在的，这需要家长精准判断一下，最好和其它孩子家长交流一下以及找该科老师面谈判断一下。如果是这种的话，课外班的效果应该显现的比较明显，也可以由结果反推原因：就是孩子突然对这门课有兴趣了，成绩明显进步了之类。。。
【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: 我也不知道 就是希望讨论一下
: 是不是渣中课堂如果老师花很多时间搞纪律 课外班巩固一遍可能也还是有效果的
: 另外 渣中是不是还存在某科目老师水平明显不行的
: ...................
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照说师资不该很差啊，孩子也都是高知家庭的，是不是家长觉得校内的太简单，所以就只好校外补了？
【 在 laomm 的大作中提到: 】
: 不知道牛小什么样子，反正qhfx渣的很，都靠课外班
: 对，你说的倒是个现实的情况，学校老师的教学质量也很关键。就像我们普小，我就幸亏三年级的时候给孩子开始奥数；但是牛小的朋友
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