你提到的第三点，一团乱哄哄的教室里，让老师找到几个安静的孩子甄别出来，精准惩罚说话的孩子。你觉得有多大的可操作性呢？
就好比去年武汉的封城。大部分人是没有染病的，但也必须要在家里呆着。难道不就是因为现实中甄别工作很困难，没有可操作性，只好一刀切大家都待在家里。
相比之下无辜的孩子写检讨，这种委屈算什么？
【 在 CORDIC 的大作中提到: 】
: 一，更可能是后者
: 二，这只是猜测，比如80%可能性是这样，也有20%是那样。
: 三，以前教室里闹哄哄的时候，也有一些同学自己在安静的看书或整理东西，那么他们的检讨怎么写？
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对呀，事情可以类比，但是不能瞎类比，不能搞极端。像你这样极端化的类比自然能够得出很荒诞的结论。
罚全体写检讨不能类比成有人受贿不能甄别就全部干部撤职，也不能类比成有人被杀无法找到凶手就把整个地球毁灭。
但是如果类比成武汉封城，符合一般中国人的认知习惯。
【 在 CORDIC 的大作中提到: 】
: 太搞笑了，你自己先拿武汉封城说的事
: “就好比去年武汉的封城。大部分人是没有染病的，但也必须要在家里呆着。难道不就是因为现实中甄别工作很困难，没有可操作性，只好一刀切大家都待在家里。”
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