因为从你的回复来看 你就没有看懂我说的话啊
谁人身攻击？麻烦你自己去看清楚好吗 包括前后的语境 麻烦您拎拎清楚 尤其是当你来回复我回别人的帖子的时候
最怕您这种啥都没看清楚就自说自话一大堆的
所以我再重复一遍请您好好看看
我说了什么你都不管的
只说你自己的
跟我说的又对不上
除了自说自话 就是给我扣一堆大帽子
你那么多过于发散的心理活动 我承受不起 跟我说的也没有关系
你要是尊重别人 那就请首先看懂别人说的话
你这样的对话既没意思也没意义啊
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 我说的是让孩子掺和那些事情吗？我是让楼主好好开导孩子，趁这个机会想想自己想要的是什么，我举我的真实例子，就是要说，孩子很难放下，家长重视起来，否则会形成性格缺陷
: 你看了我的帖子了吗？就这么复制粘贴，尊重一下人吧
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我怎么认为 在老问题里已经说的很清楚
我把老问题跟你的新问题都给你对比了 你想拿问题来类比 那就要注意两个问题是否可比 不然你就扯远了 没意义了 类比常常是一种不严谨的思考方式 用不好就是越扯越远离题万里
1.校领导的做法是不是不对？这是我认为的吗？你不这么认为？前面问你这个问题的时候 你说：也没人支持连坐 也就是说你也知道是校领导做法不对——所以 你想编新问题来“类比” 也应该是：没有违规 而不是“你认为你没有违规”
2.老师已经对不写检讨作出了惩罚 撤掉班长 我说了n遍了 那就不当班长好了（你也问了n遍了 不知道为什么还在继续问这种问题 又新编了一个问题接着问）——你想要类比的话 还问收到违规通知怎么处理？可别人“罚单”都交完了 你这问的还不是多此一举？是我没回答你？
综上 你的类比不太科学 如果你这是想类比的话 而如果你不想类比 那么问这个问题的意义是？而且 你的问题也挺多余的 早回答了
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 你别扯这些，你就回答：你收到交通违规通知，但你认为你没有违规，你会怎么处理。
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别人罚单都交完了
你还问这种问题？
还没用实际行动回答您？
不懂编一个这种问题问 意义是什么呢
而且 有没有“违规” 不是已经讨论那么多了 你还一定要“你认为”
以上就是你这个问题既不科学也很多余的所在
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 我问的问题很简单，你就直接作答就行。
: 如果你收到交通违规罚款单，但是你认为你没有违规，你是应该申辩，还是直接不理？
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我回的就是你以下这条 我说着“这跟治理手下 是两回事 这让写检讨是教育行为”
首先是校领导错了
你们就是这么还在各种角度的给“班长该受罚” 找各种理由
这个事情说清楚就是：校领导罚全班写检讨 那个孩子不写 老师撤了他班长
“照顾好你治下的人” 属于你自己硬添上去的 是不是太过勉强
孩子被撤班长是因为没写检讨 是他没照顾好治下的人吗
写检讨就“照顾好治下的人了”？
554楼|Neals|2021-04-27 16:45:27|展开
领导是什么，领导不是治理手下，而是照顾好你治下的人。如果只想自己的权益，不愿出来背锅，这个班长不当也罢，你问一下你的孩子愿不愿意为他人承担责任
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 这正是你做的，我回楼主，好好的给他提建议，你没看明白就掺和进来，自说自话一大堆，好心给你解释，我不听我不听，反正别人有错所以我全对
: 你这是解决问题的态度吗？遇到问题，他他还有那个他有错，所以我没错，所以我不和他们玩了。共理心=讨好别人=拍马屁=奴才？这对孩子的成长意义在哪里？
: 一匹野马，你以为在那些民主的国家受人待见？你看看那些受人尊敬的反抗权威争取自由的战士是什么样子的，人家身先士卒，为自己群体的利益挡在前面，就算有人是在作秀，给社会传递的也是正能量。真是个反抗暴政的班长，就忍下来，写检讨，然后在下一次国旗下讲话的时候站出来，大庭广众之下批判那个领导，让同学录像上传直播，这么干的，才有资格当真正的独立的班长，就看孩子干不干得了了。
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