- 主题:娃因为不写检讨被撤职
这话说的好笑了
我既没把领导神化——我要求领导什么了？遵守教育部规定就算神化吗？那不是一个教育工作者该做到的起码的事情 这都做不到 怪别人神化？
更没污名化——是“校领导”自己做了体现水平的事 这个责任还能赖到“你怎么不来努力”上去？
这逻辑 全反了吧
我就事论事而已 就是领导水平差啊
你说的“当时去跟领导协商不要让大家都写检讨”——我觉得这个脑洞真的有点大
真的没有那种空间吧 领导跟你坐下来讨论要不要让大家都写检讨？
显然当时场景之下一言既出就得照办 不然领导面子何在 后面撤班长不就是这个意思吗 这其实非常一以贯之说明问题
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 哎，你就是个矛盾综合体。
: 一方面把领导神化，希望他是完人。
: 另一方面，又未做任何努力，就把他污名化。
: ...................
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票选 你说谁说了算啊
并且也不是“我认为老师一个人说了算太荒谬”
老师可以一个人说了算啊 那么他们为什么还要票选呢 你怎么看这个问题呢
我提票选的意思是 老师在管理理念上是混乱矛盾的 所以也不是那么理直气壮理所当然的
看了你的发言 你说了这么多 但感觉并未理解我在说些什么
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 不是老师说了算，到底谁说了算？学生？你可能没有意识到，不是每个人都像你一样生而知之的，都是需要学习的，从哪里学？老师，家长，或者和其他同学之间的交流中博弈得来。你认为老师一个人说了算太荒谬，苏格拉底说不定还觉得少数服从多数侵犯了他的权利呢，你说说看到底应该如何决定班长？一票否决？不要一副理所当然的样子，成年人的社会非常复杂，小孩子的世界黑白分明是因为他们简单，他们需要慢慢学习，需要权威告诉他们应该怎么办。他们自己有了想法，感到彷徨的时候，不往积极向上奉献他人的方向指引，反而一副我吃亏了的嘴脸。
: 我一直强调，校领导的做法令人恶心，我避免那种毫无营养的话题，班主任的做法，除了撤了这个班长，其余的操作也是一坨狗屎，单单撤了这个班长这个做法是没有问题的。
: 如果我是校领导，我就不会到处视察，我会给予班主任足够的权限和自由，为他们顶住上面的考核要求，让他们安心教学。如果我是班主任，我会顶住校领导的压力，和学生说，不是你们的错，不用写检讨，哪怕是那两个调皮的孩子也不用，他们只是缺少了足够的关爱，作为班主任，我才是有责任的那个人，这个检讨我来写，多找他们谈心，培养同理心，让他们也能多考虑其他同学的感受。然而我都不是，我只是一个学生同情者。你如果觉得这种漂亮话人人会说，那是你不了解我，我也无须辩解。
: ...................
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政治中的票选对应的罢免情况是被弹劾（通常都是要经由议院）需要有足够理由和原因
这个事件里是个什么情况 前面我也提了 可见你确实没看懂我在说什么：
“二是课间有同学打闹了 班长没管就是失职吗？需要撤？
班长有随时随地管理班级所有同学和纠纷的责任吗？要求是不是太高了？拿工资的班主任自己做得到吗？要检讨吗
这样一件事情就给上升到班长需要撤职的高度了？
你们真的觉得是这么回事？说得通吗
明明是这个小朋友不愿意写检讨 老师没面子 所以撤了ta”
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你对于你所说的需要老师罢免班长的“重大问题”到底是什么 你都说不清楚
说再多专有名词和四字成语 有什么意义吗？
“迁怒他人”的到底是谁？你这些词用的地方不太合适吧
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 并不矛盾，选举和罢免恰恰是两种不同的情况
: 选举是让学生参与班级事务，培养主人翁精神和体会民主精神，罢免是政体出现重大问题（本例中是无政府主义冒头），外界强行干预，因为成年人判断中，这个政体经不起折腾，游戏需要重开。就算之前的选举，也是老师告诉他们要民主选举，所以不也是老师说了算吗。
: 不要老是用你历经沧桑的眼光来看待这件事，没有人是完美的，迁怒他人，宽以待己只会让自己越来越愤世嫉俗
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这可真是说笑话了吧
你这样根本不需要什么班长了啊
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 另外，票选是多数学生说了算，在我看来也没有多合理，真要民主，就一票否决，不牺牲任何人
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前面早回复过你了啊
你们说的楼主到底需要什么“明路”
ta想要什么样的结果呢
569楼|azurelight|2021-04-27 18:23:29|展开
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教育原则 以及教育部的规定是明摆着
也就是说这件事的是非是很明显的 校领导水平忒差
我的意思是 就不要替那个水平的“校领导”和老师找什么理由借口了
各种诸如“管理责任”“治理下属”的理由层出不穷的 未免好笑
难道你们真的不明白是怎么回事吗
那个学校的领导和老师水平很明显了：“校领导”一发话 所有孩子就都得写检讨 谁不写 老师就撤了ta的班长
我觉得那个班长也没什么好当的啊 根本没必要为了这么个班长去杠 因为领导和老师都不怎样 你没法要求换了校领导（有那个能量的自然可以去杠）
告诉小朋友：你没打闹 不需要写检讨 你们校领导水平差 班长也不是什么值得用检讨去换的东西
就行了
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 那你应该问一下楼主为什么不杠到底?
: 把孩子撂那了，是什么意思?
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 那你给楼主指条明路。
: 我们看看你到底怎么来处理这件事。
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政治制度那是最典型的例子 学校班干部制度是个类似的东西
如果你想说的是：老师说了算 老师说撤就撤
那就撤呗
这种校领导作出的决定 这种坚定维护校领导决定的老师 干嘛非要去当那个班长啊？
要当不就得像班主任“拥护”校领导一样去“拥护”班主任和校领导吗
做不到或者不愿意 那就别当了啊
什么撤了有什么问题——你承认是老师说撤就撤就是了 而不是什么“管理责任”之类
和这些并没什么关系
这是“领导一怒 做了个决定 你不照办 我就撤你”
又什么“这样的班长如何自处” 莫名其妙啊
还有什么“你让学生弹劾掉班长”——谁让？我说的弹劾是体现民意 民意驱动 并且也是要按照法律规定有具体程序的 不是“谁让” 当然就更不是哪个领导说了算
又什么压抑人性 你是不是发散有点过度
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 模拟政治，不是政治，学校里当然都是独裁，怎么可能民主，你要让学生弹劾掉班长才是不人道，这样的班长以后让他在班级里面如何自处
: 为什么要撤了班长，不是他在学生嬉闹的时候不作为，而是事后的处理（对抗班主任和校领导）已经不适合辅助管理班级了，我也没说要压抑人性，只是你既然不配合班主任，撤了你有什么问题？
: 看看我划出来的话！
: ...................
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“为什么要撤了班长，不是他在学生嬉闹的时候不作为，而是事后的处理（对抗班主任和校领导）已经不适合辅助管理班级了”
并且 你也一再说了 你也认为校领导不对
那么 你认为这个小朋友该反思的就是：校领导不对我也应该写检讨 是吗？
既然校领导不对 那他检讨写什么？
你们不就是在教小朋友曲意迎逢老师领导吗 就是得说言不由衷的假话呗 说那么绕干嘛
又哪来那么一种类似“是你不懂 而我特懂”的优越感呢
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 模拟政治，不是政治，学校里当然都是独裁，怎么可能民主，你要让学生弹劾掉班长才是不人道，这样的班长以后让他在班级里面如何自处
: 为什么要撤了班长，不是他在学生嬉闹的时候不作为，而是事后的处理（对抗班主任和校领导）已经不适合辅助管理班级了，我也没说要压抑人性，只是你既然不配合班主任，撤了你有什么问题？
: 看看我划出来的话！
: ...................
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我是在说 是那校领导不对在先啊
这个班长也并不值得用检讨去换
那就这么着呗
又有什么大不了的呢
你们如果想让孩子占尽各种便利/优势的话
就让他好好写检讨 深刻反省
但是不用到这里来各种论证：校长老师没什么问题
这就是你们可笑的地方了
你们自己不明白吗？
你们这样教孩子也是不对的吧
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 你就是说，告诉孩子这老师不行，就这么着吧。
:
: 对吗？
: ...................
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既然不支持连坐
那么也就是说 你们也知道 校长是不对的 是不是
也就是说：没什么可检讨的 对不对呢？
那还要检讨 就是要说假话曲意逢迎校领导呗 对不
你说的不硬杠是不是这个意思呢？就是不要和老师校领导讲这些道理 不要违逆校领导和老师嘛 是不是
那你就麻利的去写假话检讨嘛 赶快行动起来 小朋友不写你们家长给写一个 那不就好了
具体的我早说无数遍了 你为什么就是好似看不见呢？还要一遍遍说我没说
我说：
不愿意写就不写 在这种校长和老师手下的班长不觉得有什么好的啊 去给人当小狗腿 没意思 从小练习如何跟领导保持一致如何拥护领导权威？ 明白是怎么回事就得了 不用那么早就开始培养这种技能 塑造这种性格 反正我不喜欢 认为没必要
就一般正常对待 就这样就可以了 做个普通学生也不会怎样 不当班长就不当呗 有问题？这就叫怂了？
是不是还得跟老师吵翻才能博得你一个不怂的评价？那我也是不稀罕的 为了别人的一个评价我就得去吵翻？显然没必要
不知道你到底想听什么具体的呢
如果是具体如何跟老师检讨跟老师认错以争取老师的欢心 那就得你们来了
感觉你们觉得自己特有情商特会来事是吧 那你们就好好检讨嘛 越“深刻”越好 老师越满意
有趣的是 你也好说别人怂？
你们明知道是怎么回事
实际是你们 在让那楼主认怂 是不是呢
不仅如此 还要积极的争取老师的“谅解”——不要跟我说你们是打算说服老师让他认同校领导不对 谁又不傻
你笑别人就不当那班长了是消极是怂
可你是积极的怂
谁怂呢
在这里灌个水不用那么绕吧 应该直接一点坦白一点的是你们 要装跟老师装去
【 在 pinkapple 的大作中提到: 】
: 你说谁支持连坐了。
: 我咋没看见呢?
: 人家只是不支持硬杠。
: ...................
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“ 具体的我早说无数遍了 你为什么就是好似看不见呢？还要一遍遍说我没说
你看好了
我说 不愿意写就不写 在这种校长和老师手下的班长不觉得有什么好的啊 去给人当小狗腿 没意思 从小练习如何跟领导保持一致如何拥护领导权威？ 明白是怎么回事就得了 不用那么早就开始练习这种技能 就一般正常对待 就这么着了 做个普通学生也不会怎样 不当班长就不当呗 有问题？
你到底想听什么具体的呢 如果是具体如何跟老师检讨跟老师认错以争取老师的欢心 那就得你们来了
感觉你们觉得自己特有情商特会来事是吧 那你们就好好检讨嘛 越深刻越好 老师就越满意
可是 你们也好说别人怂？
你们明知道是怎么回事
实际是你们 在让那楼主认怂 是不是呢 不仅如此 还要积极的争取老师的“谅解”——不要跟我说你们是打算说服老师让他认同校领导不对 谁又不傻
你笑别人就不当那班长了是消极怂 而你积极的怂 谁怂呢
在这里灌个水不用那么绕吧 应该直接一点坦白一点的是你们 要装跟老师装去”
【 在 Neals 的大作中提到: 】
: 你这些话对成年人说就一点问题都没有，我反对过吗？我只是觉得都是废话而已，一群人围在那里说某某某真坏，附和之声此起彼伏，对的，他真坏，对的，他真坏，……有意思吗
: 问题是小孩子你让他怎么消化这件事？我那个时候都高中了，没有让我入党这件事都让我低潮了很久，但是当时真的好盼望有个人能够开解我，而不是跟我说这里面都是黑幕啦这种毫无营养的负能量。当时如果有人跟我说，入党是为了服务人类，追求这个形式是不是我想入党的唯一目的呢，我说不定就能找到自己真正的内心，放下心结。我现在感觉很庆幸，幸亏没入，一方面，我遇到的党员，几乎都是功利的，为了往上爬而入党，我羞于为伍，另一方面，难道不是我心态已经失衡，所以愤世嫉俗了吗。我不涉及自身的时候还能冷静看待，轮到我头上，对于上位者有一股莫名的敌意，绝不屈服，堪称杠精，哪怕止步中级职称。这也是我一个成年人的选择，谢谢你夸我情商高，不敢。
: 另外，干嘛搞人身攻击，照你那么是非分明，灭了那么多次国了，我们全是婊子的后代，很光彩吗？卑微的人入不了你法眼了？全是伯夷叔齐中国还有你我什么事。
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