- 主题:Re: 说说小学不上学而思之类的压力
楼主你本人压力太大了
【 在 foreverdh 的大作中提到: 】
: 小二娃，今天周五，娃说周五数学是学而思高思的天地，因为老师会出奥数题，班里上过课的直接喊：学而思、高思...
: 我娃没上过，自己在家随便看点类似的书，有时知道有时不知道
: 然后语文作文，我娃写“我的朋友”，写了两句“海内存知已，天涯若比邻”表达和她在外地表姐的感情，我就夸了夸，结果第二天，老师在群里发了一篇作文，说是另一个班一个学生写的，另一个班好几个都是这种水平，里面各种四字词语、排比，而且懂得分段，我看了就知道挺套路的，但确实写得比自己娃好...
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FROM 86.70.99.*
跟抽象有关么?
拉根绳子绕一圈，可摸可感
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 周长似乎不是.面积难.
: 周长是抽象思维的一个起点.版上有说孩子如何培养抽象思维的,我觉得周长是个测试点.
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你理解远了，画出来就好了
为啥长方形2a+2b,三角形3a
还是实物
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 周长是小学学习的第一个公式.要把各种具体的问题例如各个不一样的长方形,用一个统一的公式.例如练习中常常出现篱笆是三条边,依然使用这个公式.
: 把一个抽象的公式,使用到不同的具体.
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你自己讲就可以
方格纸，画正方形和长方形
比如边长2和3，画出来，数格子
这是6个格子
边长4的正方形，圈出16个格子
小学数学，真实可感，自己动手操作
套公式谈抽象有点歪
【 在 Rachel119 的大作中提到: 】
: 经你提醒，刚才去看了下天天练app这个面积内容的小视频，讲得挺好，就是统一面积单位后，以1平方厘米、1平方分米、1平方米的小方格为一个单元格，去划分数量，再计数或比较大小。这么看来得把前面的长度单位学好、平均分的概念学好…或许还有其他基础内容
: 发自「今日水木 on 人生实苦请足够坚强」
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FROM 86.70.99.*
那其实。。。小学就早知道了
只是家长不肯认
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 我身边的例子，觉得奥数有用、应当学奥数的都是孩子数学学得比较好的，我觉得起码对应创新以上的水平
: 而失败的例子都对应勤思班水平，小学数学成绩还可以，到了初、高中数学就一塌糊涂了
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变成长6宽4，数格子
加位数，那是低级伎俩，骗小孩呢
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 一棵树要占据2*2的正方形面积，然后给了一个大长方形标了长和宽，问这个大长方形能种多少棵树?
: 就楼里这道题,就是要用抽象能力.这题目比如长宽是600,400,数格子是解决不了的.
: 解决办法是600*400除以2*2
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修改:Realpig FROM 86.70.99.*
FROM 86.70.99.*
被影响的那群，已经不高考了
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 不拼小升初的话，奥数其实可以等到有一定的学习能力再学，我们当年5年级才接触鸡兔问题，也没影响高考的数学成绩
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FROM 86.70.99.*
说的是家长
你给他加几个零干嘛
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 见到600,400的长方形,敢拿6和4进行推算的娃,绝对是中上之上了--三年级来说
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FROM 86.70.99.*
画格子画够了，娃自己做出来
做不出还是没画够
小孩子的抽象思维不靠教公式
【 在 sunsungll 的大作中提到: 】
: 老妹我的意思是,娃如何能够不被家长辅导,把这题做出来.这题那位不就是单元测100分么.
: 我的意思是小学是需要抽象思维的.
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这个，实话就是，奥数是筛选工具
【 在 sanyuesan1 的大作中提到: 】
: 牛蛙没啥可说的
: 放哪都是牛蛙
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