羡慕死了 我们还在熬啊熬
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 是哒
: 【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: : 你娃都大学了啊
: ....................

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但是你 革命成功了啊……
我们前途未卜啊
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 累坏了我。。。
: 【 在 shuang99 的大作中提到: 】
: : 羡慕死了 我们还在熬啊熬

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这个就要看家长的教育水平了

如果是增加了我就学as，减少就需要改变策略了。

核心能力任何时候都是战斗力的关键因素。


【 在 BTBU 的大作中提到: 】
: 有些情况下学习奥数和鸡娃降低了你说的能力，这个挺可怕的
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不是教育水平，而是适不适合，校内老师能看得出来哪些孩子学习好但是思维死板，一看就是套路出来的，哪些孩子思维活跃，发展潜力大，当然一般老师从来不会说的。



所以在国内，可能孩子成绩中上反而是恰到好处的说法，当然 家长没有人敢赌
【 在 felicitas 的大作中提到: 】
: 这个就要看家长的教育水平了
: 如果是增加了我就学as，减少就需要改变策略了。
: 核心能力任何时候都是战斗力的关键因素。
: ...................
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现在的奥数过度注重技巧了，广度完全不够基本是刻意忽略了，举个例子吧，下面这个经典的因式分解

x*x*x + y*y*y+z*z*z+2xyz-(xxy + etc)=（x+y-z)(x+z-y)(x-y-z)

大家都是讲一遍如何推导的然后记住下次直接用，或者可以聪明的把结果猜出来（因为对称性或者试验x=y+z是否是根），但是这些所谓的技巧都比较依赖于一个hint就是给你出题的时候你知道这题最终是要干什么。但是真正的科研和工作大部分时间你并不是解一个提前知道答案存在的题目，考察的能力就大不一样了，所以最终很多小镇做题家走的并不能很远。

话说回来这个题大智若愚的科研做法是直接利用三次方程求根公式，当然初中生不懂这些，但这反而是一个很好的拓宽知识广度激发兴趣的机会（而历史上第一个遇到三次方程能去考虑一般解的人就是在做原创性研究了），讲得多一点可以涉及到更广的数学了（比如为啥五次没有公式），然后真有兴趣的娃就可以慢慢走上自推的道路（授人以鱼不如授人以渔）。

当然奥数班才不会关心这些虚无缥缈的东西一般都是短平快的教，毕竟赚钱是第一位的，谁关心你娃是否在这个过程中培养了真正的能力和兴趣。

【 在 judyhone 的大作中提到: 】
: 办公室同事，孩子去年去了rdf，升学前鸡的特别狠，N个奥数班。
: 今年口风变了，说是奥数对初中数学没用。有初中的家长吗？聊一下呗。
: 也有点好奇，那些学奥数的孩子最终走的多远？
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