- 主题:说说我小时候受到的奥数教育
我提供几个案例。
几年前奥赛华赛停办之前，成都最好的公立初中七中育才用花奥赛掐尖。虽然掐尖只用了数学这一科，但这批人后来中考分数也是全成都最强的班级。
我问过成都七中一个资深数学老师，小学学奥数对后来的高中数学学习有没有帮助。老师很严谨，她说这个问题她也很难回答，只能说她看到的成都七中数学最好的同学都是小时候学过奥数的。
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 我知道，我表达的就是这种慢，多数会延续到初高中乃至大学，只有极少数的孩子才能超越。
: 你说的这个例子我认为就是那类比较少见的例子，且基本上只体现在校内成绩中，因为高中竞赛的难度和校内数学的难度根本不是一个量级的，我不知你是否有那个孩子参与高中数学竞赛的成绩
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FROM 161.117.254.*
你这个结论太理想化了，完全脱离了现实。
一个聪明孩子如果小学学了奥数并获奖，可能初中去到全市最好的班。另一个聪明孩子可能通过摇号去了一个普通班。
前者的学校教育比后者一定是高效和更适合聪明孩子的。后者更多的时间是要浪费在普通的初中课程上的。事实是前者在初中的学校教学中会更多的接触高中甚至大学的内容的机会，会有更多的受到优秀老师优秀同学影响的机会。
【 在 rivaldo11 的大作中提到: 】
: 相关性而非因果，聪明孩子学什么数学都会表现更好，有学小学奥数的功夫不如早点学中学、大学数学
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FROM 161.117.254.*
这只能保证超过普通孩子，不能保证超过在更好学习环境中的聪明孩子啊。
所以你以为的不学奥数去学中学大学数学更好其实是没有根基的空想。实际上在初中接触高中大学数学多的反而是那帮奥数生。
如果一种教育模式仅仅是让聪明孩子超过普通孩子，你能说这种模式是成功的么？
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 不会的，高中内容对于聪明孩子来说很容易完全掌握，接近满分。
: 只要高考难度合适，就能体现出来。
: 聪明孩子真的不怎么依赖老师，都是自学，或者题海中学。
: ...................
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修改:liuruofan FROM 161.117.254.*
FROM 161.117.254.*
当然不是一样的效果，聪明孩子荒废了的不是一成两成，而是大部分。
你只看到成功的都是聪明孩子，没看到聪明孩子并不是都成功了。
不要小看了好的教育环境的作用。
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 我说了前提，对于那些很容易完全掌握高中内容的聪明学生。
: 高考就是接近满分。。
: 你的后半部分观点，我可没说。
: ...................
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FROM 161.117.254.*
为何要坚持差的学习环境和好的学习环境都不能影响一个人呢？
在有优秀的老师和同学的环境和平庸的老师和同学的环境里，哪个更能让人对学习更感兴趣？
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 你还不如说投胎不好，家长培养孩子的学习兴趣更重要。
: 义务教育能保证校风好，没有严重的逃课，漏课现象，
: 能保证基本的课堂秩序，老师能按照教材照本宣科，答疑解惑就足够了。
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FROM 171.217.235.*
好初中的重点班和平行班差距都很大
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 我说的是别太差。
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FROM 171.217.235.*
环境确实差很多了
【 在 FLYBBS 的大作中提到: 】
: 这个是统计结果和筛选的结果。
: 而且样本是普通孩子。我说的聪明孩子。
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FROM 171.217.235.*