- 主题:也来谈谈孩子学钢琴的一些小感悟
我们即使过了九级,也还做不到什么曲子都能自己搞定。也许五六七级水平的曲子似模似样问题不大,八级以上的曲子,自己识谱摸下来能弹,和理解音乐能演奏还有很大的距离。我们老师是大学钢琴教师,教专业的学生。对我们这些业余的学员就说,弹过的曲子太少,对音乐家缺乏了解,不同作者的曲子风格截然不同,细节处理,起承转合,抑扬顿挫,各有特色,尽量能理解多少理解多少吧。
所以其实,我的感觉反而是,越学到高级别,越觉得自己才疏学浅,就真正理解为什么有人说,考过九级也就是刚入门坎。也许是因为对音乐有了一定的鉴赏力,音乐性的处理,是需要天分和浸透的,所以业余选手,也可以理解为到了九级或者演奏级,确实就到天花板了。
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 只要能考过央院9级了,就什么曲子都能自己练,不需要花钱找老师教。
: 孩子自己想弄哪首就弄哪首,完全自由了。比如现在除了自学第二乐器,孩子自己还在抡演奏级的曲子。
: 我孩子确实学校考试也经常考第一,要说它这样的,知识学得还不算透的话,那我也不知道什么叫透了。
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业余爱好的话,其实要求也不高,自娱自乐肯定是可以了。
我是做科研的,所以还算是严谨,以及,我对各行各业的专业人士,都很尊重。我听过孩子自己摸的曲子,已经很熟练,但老师只点拨一些细节处理,曲子听起来气势感觉就有明显不同,所谓的艺术性,体会因人而异吧。
我们还是准备继续跟老师学,也可能上课频率会降低,也可能有机会会接触其他乐器,反正是业余爱好,玩儿的。但是时不时与老师交流,尤其是古典曲目,仍然会有收获。当然,老师跟老师也是不一样的。流行曲啥的,我们老师就让自己随便弹,她也不教~
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 我们老师是大学钢琴教师,教专业的学生。对我们这些业余的学员就说,弹过的曲子太少,对音乐家缺乏了解,不同作者的曲子风格截然不同,细节处理,起承转合,抑扬顿挫,各有特色,尽量能理解多少理解多少吧。
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: 我只能说,如果你是一个理工科博士,做科研出身的人,一般是不会被这种话镇住的,也不会认为什么东西都要花钱跟着老师才能学。观察能力,思考能力,自学能力,钻研能力,执着精神,举一反三,终身学习充电.....都是科研人必备精神也是必须培养的能力,这些在乐器学习和练习上,同样适用。这种话,如果是我,我会把理解翻译成,“坚持练琴,坚持学习”,就行了。小学期间早早,过9级的孩子,中学,大学,工作后,一直与乐器相伴的,坚持练琴的,其实多的是,我生活中就认识很多这样的人。
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哈哈,确实我们下的功夫少,尤其是我,俩娃顾不上,陪练都很少,实在是一段时间问题太多了我才帮着看看。我们也有认识的其他琴童的妈,那投入程度我就自叹弗如……全靠娃自己,又弹琴又跳舞的,您说的对,我检讨一下自己先。
我一直也觉得领悟力音乐表达什么的,以后长大点儿也许就更通透了,娃现在还是有点儿愣,不过有个基础在,以后肯定能受益,所以我才支持她坚持。以后向您学习,尽量省点儿老师的学费钱~
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 这是,练太少,而且没有多看多研究不同版本的大师演奏视频。
: 音乐家背景,曲目背景,不同演奏者的乐句艺术处理,这些其实都是网上现成的免费资源,就看孩子自己愿意不愿意去花时间细细琢磨了。技术上和需要用到的乐理知识,学到这个级,能演奏这个难度的曲子,老师也肯定全都教过了,重复提醒无数遍了。比如我孩子,很多毛病改不了,或者不愿意下力气改,那是它自己懒的问题,也许上了初中或者高中,就愿意下心改了。以前,赶上我老婆陪练的时候,她觉得哪句特别难,怀疑孩子弄得不对,第二天她会找视频,有问题的地方来回放几十遍,研究谱子和节奏,晚上孩子练,孩子懵对了就OK,孩子懵得不对,再跟孩子商量。
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孩子自己琢磨这个,关键看悟性,同时,需要不少的时间和精力投入。我觉得让老师点拨,其实是相对省心的法子,毕竟老师长期浸润在各种曲子里,对她来说信手拈来的事儿,自己琢磨却需要很久。当然前提是,选一个专业水平高的老师。
【 在 meizihuang76 的大作中提到: 】
: 是的,有没有老师点拨确实不一样。
: 有一次在一个老师家里,一个孩子考级前来请教,其实那个老师已经很久不教琴了,也不从事这个行业了,只是这是认识的人介绍来,考级前指导一下,考八级还是几级。孩子弹的也很熟练,强弱什么的表情符号也都弹出来了,就是听着比较平淡。老师示范了一下。明显不一样,能感觉到人的情绪被带动着。最后,那个小孩谈的也明显能听出来有进步。
: 当然,孩子自己琢磨,看视频,也许能学习到,毕竟,老师讲会更直观些。而且,也能看出来不同老师带出来的还是不一样。
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您说的这些,我一样也做不到,我其实连坐在那儿陪练都是极少的……我们家双职工带俩娃,我大抵也就能排好俩娃的课表安排好接送协调好各项事宜,连二宝都经常自己一个人玩一个人读书,亲子阅读时间都不能保证。
我就是那种只能听出节奏不队或不稳,感觉有点儿不对劲……止步于此,至于谱子,我从来没研究过,具体错音我是发现不了的,我家娃爸更是完全不懂五线谱。
您要是说,作为家长能做到您说的那些了,那可不就是不需要老师了么。。想来我们因为家长几乎不帮忙,娃能弹到九级,也确实是不容易,还是得感谢老师,更感谢娃自己~~
【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 其实就是大人除了坐那儿陪着孩子练之外,再额外投入点时间,自己把基本乐理学了,会看谱子,然后再把孩子练习的每首曲子的规范演奏视频看了,对着谱子看,可以用0.5倍速,这样就能听出孩子练习时候有没有弹错音和弹错节奏,也就不会发生“我听孩子弹得挺溜的,怎么到老师那儿还有错”,对老师也就没有那么多依赖性。包括艺术性音乐性处理,一般小孩学琴头几年不爱研究别人的演奏视频,所以就得大人看,而且,小孩练习的少,键盘都跑不溜呢,何谈音乐性处理,根本顾不上。另外,大人多看看其它学琴小孩的演奏视频,也能对自己孩子可不可以过考级门清,弹到能过,就练下一级的,大人完全有能力掌握这个进度,而不是什么都听老师的。这方面投入多的大人,拿到一首曲子,对自己孩子需要练多长时间可以练到什么程度,都了如指掌,预估准确,包括哪里需要多弹,哪里弹几遍就够了,全都清楚,所以能做到依据孩子每天可以承受的练习时间,合理安排练习内容(比如,这5个小节今天练20遍,这3个小节今天练8遍,那三个小节练15遍......),这种方法,练习效率很高,孩子反而能少练琴(减轻痛苦),进度却很快(成就感强)。如果把这些工作,都甩锅给孩子,一般低龄小孩,谁也做不到。
: 一般大人不干活的,都爱讲艺术性啊,音乐性啊.....也是,如果不干活,连孩子弹的谱子都不熟悉,有没有错音都不知道,左右手节拍合得对不对也不知道,也就只能对老师提点这些现阶段华而不实的东西,佩服的五体投地了。干活多的家长,反而注重应该怎么把学琴的钱和学琴的时间,合理规划,用在刀刃上。9级考核的作用,也不过就是锻炼出比较好的识谱视奏能力,能用不算太多的时间,跑熟键盘。9级之后,还得继续熟能生巧跑键盘,音乐性啊,艺术性啊,一个是孩子大了有自己的理解和处理方式,凭什么千篇一律或者听别人的?另外他们也肯自己看视频学习别人的长处了,网上还有各种大师课视频,大师不讲干货,讲笑话比较多,听听也算有趣。键盘跑熟了,高质量的即兴伴奏,编曲什么的,看点视频学学也能学到些皮毛,基本够用了。10年吧,需要10年。
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FROM 223.21.202.*
给您点赞!
我整体感觉是我太懒了,大概我为娃做的就是选好老师安排好上课时间表陪着去接送,上课老师说问题在哪里我偶尔也记录,但是回来笔记就扔给娃自己看……其实不光钢琴,其他各门都一样,我都是只支持监督,文化课学习我也只强调时间效率和坐姿,具体娃怎么学,我好像都没太操过心,娃的课本我一本都没认真翻过……好吧,不说了,反省去,准备对娃再好一点
【 在 iper528 的大作中提到: 】
: 他说的特别对。
: 我陪孩子开始练琴的时候,也不懂什么五线谱,但是现在我读谱比孩子快。
: 当时选择让孩子学钢琴,其实也是我自己很喜欢这个乐器,并且自己很遗憾以前没有学过音乐,所以自己也有动力陪着孩子去上课。
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