有同感，感觉娃弹得挺好了，复课老师一点拨，音乐性立马不一样了。

【 在 qssha 的大作中提到: 】
: 业余爱好的话，其实要求也不高，自娱自乐肯定是可以了。
: 我是做科研的，所以还算是严谨，以及，我对各行各业的专业人士，都很尊重。我听过孩子自己摸的曲子，已经很熟练，但老师只点拨一些细节处理，曲子听起来气势感觉就有明显不同，所谓的艺术性，体会因人而异吧。
: 我们还是准备继续跟老师学，也可能上课频率会降低，也可能有机会会接触其他乐器，反正是业余爱好，玩儿的。但是时不时与老师交流，尤其是古典曲目，仍然会有收获。当然，老师跟老师也是不一样的。流行曲啥的，我们老师就让自己随便弹，她也不教～
: ...................
--
FROM 219.239.107.*

不是过时的问题。
雅马哈是音乐小组课的教材，课程设置跟钢琴课还是有很大区别。比如一点，钢琴从跳音开始练习，但是雅马哈1就有连奏的曲目，雅马哈的教材不是为了单纯钢琴练习设置的，有自己的体系。
考级不考级，开始的路径应该都差不多吧。
我们是在雅马哈幼儿3的时候，增加一对一钢琴课。钢琴课从菲伯尔开始，不到1年的时间，开始音阶琶音练习，进入车尔尼599，同时搭配巴赫初级、布格缪勒、乐曲，然后车尔尼849、299。乐曲方面没有太固定教材，开始大汤为主，后来也练习考级曲或者孩子指定的，老师会根据孩子情况选择曲目。

【 在 boruo 的大作中提到: 】
: 嗯。过时了吗？
: 应该学习什么呢？
: 目前只是让孩子有兴趣，也没往考级方面培训。
: ...................
--
FROM 219.239.107.*