因果关系倒置啊，那么多孩子里面，有几个是因为没有课外班成绩到第一第二的？

【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 1 奥数完全没有必要学啊，我们就不让孩子弄奥数，有什么可弄的，很多题明明上中学学了方程之类的，一分钟就解出来了，干嘛非要绕弯去想？为了锻炼大脑吗？一点不觉得学奥数会变聪明。我孩子很聪明，根本用不着奥数来证明。
: 2 英语紧跟课内要求就足够了，背单词什么的，我孩子原先也抵触，而且我们就是只跟着校内，一个单元老师就要求背几个单词而已，孩子都嫌烦不爱背，背的时候爱哭闹，我们也不着急，不说她，就是鼓励她凑合背下来应付老师听写就行了，到了10岁多才不反感背单词，而且也依然只是课本附录上单词表要求的四会词。我老婆说学习外语年龄大一点吸收的好，学得快，反正我老婆外语一直很厉害，她是小学都几乎没有学过英语的那种，就会英文字母，一点不妨碍她中学英语一直拔尖，口语听力了得，她就一直反对小学让孩子牺牲玩的时间去学太多英语。
: 3 作文这种，就是量力而为吧，遇到孩子喜欢写的内容，有的写，她会写得顺利一些，遇到没得可写的题目，要硬编的，自然写得慢，我们有时遇到不好写的题目也哭闹，大人不用掺和，我孩子写作文也是不让家长掺和，写得好的会让家里人看，自己不满意的就不准看。但是实际上她是个文豪，能够写出很梦幻的小文，语文基础功底了得。也是从来不学大语文什么的课外班，就是跟着学校走，课文里要求的该记记，该背背。喜欢看各种知识百科书，疯狂玩手机的一部分时间也是在手机上看这些内容，现在玩瞎了一只眼睛，不敢看手机了，无事可做，又把小时候看的那些百科书抱出来翻了。
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知道为什么你会这么说吗？因为你自认为不属于智商不高的那一批，也忽视了训练能带来的效果。
衡水的成功，一方面是掐尖，但更重要的一方面是大家发现在高考题难度降低的背景下，大规模的重复练习就是能够有显著的效果。
孩子都是自家的，其实只要家长对自己的教育路线有信心就行了，但是没必要拿自己的个例去教导其他人。

【 在 BigTTBeHappy 的大作中提到: 】
: 智商不高，就更不应该鸡了，鸡也没用，还不如痛快玩，有个正常的童年。我绝对不是因为自己孩子学习好，站着说话不腰疼。不管孩子学习好不好，我们家大人肯定都是一样惯着捧着，主要是自己经历这些，感觉学习好，也不过如此，又没有因为学习好而实现1个亿小目标，那么就不再把学习当做必须走的路，如果孩子喜欢厨艺美食，开餐馆，做视频什么的，我觉得也挺好，没必要非要上大学。
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