- 主题:一年级,偷东西,咋办?
不一定是偷,这个年纪的小孩都没养成爱惜自己东西的习惯,然后在教室的失物招领处就各种东西,大家可以随便拿的。我儿子一年级时我去他们班里看过,一个大纸箱里,真的是啥都有,而且老师问是谁的都没人承认。
【 在 operater (人肉学步车) 的大作中提到: 】
: 女娃,一年级,经常看到带回来铅笔橡皮,不属于我家,她说是同学送的,我们怀疑是偷的,没有证据。
: 前天带回来一只玩具熊,老婆怀疑是偷的,问了好久,承人了。第二天老师打电话来,说是一个老师丢的。
: 第三天带回来一些不属于我家的橡皮。
: 咋办?
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FROM 113.116.23.*
我家一年级拿回来一大盒水彩笔,媳妇发现让退回去,过来几周发现被藏到家里的玩具箱,里面还有一盒别的水彩笔,差点被揍,逼着让她退回去了
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 女娃,一年级,经常看到带回来铅笔橡皮,不属于我家,她说是同学送的,我们怀疑是偷的,没有证据。
: 前天带回来一只玩具熊,老婆怀疑是偷的,问了好久,承人了。第二天老师打电话来,说是一个老师丢的。
: 第三天带回来一些不属于我家的橡皮。
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我家是在班级捡别人不用的东西
小铅笔头小橡皮
她觉得还能用
扔了浪费
已经禁止她捡了
你再好好聊聊
孩子真不一定是偷
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 女娃,一年级,经常看到带回来铅笔橡皮,不属于我家,她说是同学送的,我们怀疑是偷的,没有证据。
: 前天带回来一只玩具熊,老婆怀疑是偷的,问了好久,承人了。第二天老师打电话来,说是一个老师丢的。
: 第三天带回来一些不属于我家的橡皮。
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FROM 14.26.71.*
不要按自己的想法想孩子。更不要说她偷。
认真跟孩子聊,引导她把自己内心的想法说出来。
孩子虽小,是非肯定懂。只是她这么做了,肯定另有原因。找到真正的原因,才能解决问题。
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 女娃,一年级,经常看到带回来铅笔橡皮,不属于我家,她说是同学送的,我们怀疑是偷的,没有证据。
: 前天带回来一只玩具熊,老婆怀疑是偷的,问了好久,承人了。第二天老师打电话来,说是一个老师丢的。
: 第三天带回来一些不属于我家的橡皮。
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FROM 27.192.224.*
我儿子丢了一双舞蹈鞋,旁边同学捡到,给老师,老师问我儿子是不是你的,我儿子非说不是。
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 女娃,一年级,经常看到带回来铅笔橡皮,不属于我家,她说是同学送的,我们怀疑是偷的,没有证据。
: 前天带回来一只玩具熊,老婆
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FROM 117.100.205.*
可以跟老师说下,捡到有奖励!物质激励下,应该就改掉了
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小朋友没有物权概念,未必是偷东西。
娃一二年级每天丢文具,常常带个空笔盒就回来了。后来反复叮嘱,终于能带几只笔回来了,但带回来的都不是他带去的。
再后来,三四年级了,会拆装笔了,每次带回来的都是一堆零件,自己的别人的零件都有,就是合成不起来一只笔
总算五六年级了,稍微懂点事了,一再和他说,虽然你不在意文具,乱丢乱拆,但拿错别人的东西,或者拿别人丢在地上东西,别人有可能很在乎,会说你是小偷。
现在总算能拿对文具回家了。
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 女娃,一年级,经常看到带回来铅笔橡皮,不属于我家,她说是同学送的,我们怀疑是偷的,没有证据。
: 前天带回来一只玩具熊,老婆怀疑是偷的,问了好久,承人了。第二天老师打电话来,说是一个老师丢的。
: 第三天带回来一些不属于我家的橡皮。
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我之前看了一个专家的讲座,说是成因复杂,但是解决起来简单的问题。解决方法就在于界限感,平时要逐渐培养界限感,就会变好。
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FROM 111.197.249.*
没事,告诉孩子别乱拿别人东西就行
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我家孩子那会也是捡回来过,他说班里有个筒专门放捡到的文具,都没人认领,问谁都说不是,我开始还不信,有一次开家长会,老师还真说这事了,说现在的孩子不知道是物质条件好了还是怎样,掉了东西都不捡,放到那个筒里也不认领,给他都说不是他的,那会我心理特矛盾,后来就多给他买,说没人领也不是咱们的…哎
【 在 operater 的大作中提到: 】
: 女娃,一年级,经常看到带回来铅笔橡皮,不属于我家,她说是同学送的,我们怀疑是偷的,没有证据。
: 前天带回来一只玩具熊,老婆怀疑是偷的,问了好久,承人了。第二天老师打电话来,说是一个老师丢的。
: 第三天带回来一些不属于我家的橡皮。
: 咋办?
: 给她看绘本《小偷波波》,一说书名她
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发自「今日水木 on LON-AL00」
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