我们也一直很爱读书，一年级课后托管也总是在看书。小时候亲子阅读每天读绘本，识字早，四岁多开始自己看书。然而，作文从来都是毫无亮点相当头痛，跟阅读量完全不匹配，我也觉得归根到底还是楼主孩子牛有天赋。

【 在 snowboby 的大作中提到: 】
: 我家娃小时候也很爱读书。那时候双职工父母加一个幼儿园宝宝，放学没人接去只能幼儿园的晚接班，晚接班占用幼儿园的图书室，常常他是留到最后的那个。每次去接他，都能看到他在看书，即便周围很多小朋友在追逐打闹，只有他，在安安静静的看书。什么书都读，有时候是大部头纯文字的给幼儿园老师看的那种育儿经验类的书，我很好奇他怎么能看下去，又能读懂多少。
: 可惜，幼儿时天使娃也无法改变现在是个初中普娃的现实。数学从小到大也没显出楼主家娃的天才表现。所以呀，主要还是因为楼主抓了一手好牌。羡慕，好好培养，希望能看到连续剧，坚持写到大学。
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真的看孩子，理工直男这种没办法。。。

【 在 darkon 的大作中提到: 】
: 作文一方面是娃对文字的敏感度和输出的欲望。
: 另外一方面也跟你给娃的书类目有关系，需要有一些优美的，有想象力的，有独创的，有见解的，有逻辑的。各种类别的，不能太偏重某一类。
: 如果娃输入足够多，后期就算通过类似应试的训练方法也能比普通的强不少。因为脑袋里有语言素材。
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乘除法也是自学的吧，我忘了，我们确实没安排，孩子低年级的时候自己懂了质数。但是其实也没多大用啊。

【 在 ltln 的大作中提到: 】
: 即便是自学，小学生也是家长选好学习材料，按模块学习，孩子自己看，学完一个验收一个，在家长设计的体系下按部就班的学习
: 不过我不认为这叫自学
: 如果说家长不安排读哪个书哪个章节，孩子自己随机选书，看到哪会到哪，比如没学乘除法，看到数学科普里提到质数，孩子马上就理解了，这种我是不信的
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