请问后来您家怎么调整的？还接着上wonders吗？  
  
【 在 AdeleJL (Adele) 的大作中提到: 】
:  娃五岁，之前自己带着刷raz（刷到C）和牛津树（刷到3），最近加了一周两次在线外教一对一，一次30分钟。我比较懒，无脑选的wonders，因为感觉各个体系都不会差太多，wonders比较流行，回头换线下插班什么的比较方便。
:  目前每次半小时老师都能讲完GK教材上一个week的内容。基本就是对着图简单聊一聊，phonics认单词，读课本。每次课后娃能自己指读课本内容，但是感觉实际口语和听力并没有比阅读强多少（娃中文强势太多，DK儿童百科全书可以自己看，不用家长给读）。
:  这个速度一周两个week的内容，估计很快就把GK刷完了。有点困惑大家的娃都是速度这么快的学wonders的吗？还是我们老师讲得不够精呢？
:  另外两次课分开不要都上wonders会不会好一点？除了wonders，搭配个什么别的教材帮娃练习口语听力好点呢（目前也听音频，但是还在静待花开中）？
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【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
: 娃五岁，之前自己带着刷raz（刷到C）和牛津树（刷到3），最近加了一周两次在线外教一对一，一次30分钟。我比较懒，无脑选的wonders，因为感觉各个体系都不会差太多，wonders比较流行，回头换线下插班什么的比较方便。
: 目前每次半小时老师都能讲完GK教材上一个week的内容。基本就是对着图简单聊一聊，phonics认单词，读课本。每次课后娃能自己指读课本内容，但是感觉实际口语和听力并没有比阅读强多少（娃中文强势太多，DK儿童百科全书可以自己看，不用家长给读）。
: 这个速度一周两个week的内容，估计很快就把GK刷完了。有点困惑大家的娃都是速度这么快的学wonders的吗？还是我们老师讲得不够精呢？
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这种学wonders 的方法肯定不太对，wonders这类教材主要精华是指导写作。
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【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
: 对，所以我们很快就停了
: 发自「今日水木 on iOS」


自然拼读学中用搞定书写，然后用wonders的文章理解词汇，造句，和导图理解文章构思，写作文或者韵文等等，这是wonders比较合适的用法。 通常什么级别就匹配了相应的书写能力，（完全自主书写不是父母在旁边指导）。比如学完了G1，自己写几百字的小作文是完全没问题的。至于阅读水平，多高都有可能。我们Wonders G2第1.2单元的时候，SR测出来是5.3.（6岁）
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修改:quhuilei FROM 36.110.58.*
FROM 36.110.58.*

我们也是五岁 老师50分钟讲完一个week 但一半时间都是用来造句、编故事。。。解释词语
【 在 AdeleJL 的大作中提到: 】
: 娃五岁，之前自己带着刷raz（刷到C）和牛津树（刷到3），最近加了一周两次在线外教一对一，一次30分钟。我比较懒，无脑选的wonders，因为感觉各个体系都不会差太多，wonders比较流行，回头换线下插班什么的比较方便。
: 目前每次半小时老师都能讲完GK教材上一个week的内容。基本就是对着图简单聊一聊，phonics认单词，读课本。每次课后娃能自己指读课本内容，但是感觉实际口语和听力并没有比阅读强多少（娃中文强势太多，DK儿童百科全书可以自己看，不用家长给读）。
: 这个速度一周两个week的内容，估计很快就把GK刷完了。有点困惑大家的娃都是速度这么快的学wonders的吗？还是我们老师讲得不够精呢？
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