赞！
对照理论，我看我做得还行。
忽然想起我之前的帖子，跟你的理论不谋而合。

我并不是专业的。
说是作文指导，不如说是站在他的角度去一起面对问题，一起去发现，陪着他去成长。他的每个进步，有人看在眼里，他会收到一个正向反馈，这个过程本身，远比纠正一个错别字，教一个写作技巧更有力量。

孩子最需要父母陪伴的年龄在婴幼儿到小学阶段。
他现在上了初中，还偶尔需要父母老师的意见，到了高中，他应该就能自己走了，然后越走越远…

【 在 hut 的大作中提到: 】
: 石河子在版上提了几次科胡特，一般人不了解，其实科胡特的理论很简单，为了让大家有个快速的了解，简单的总结了一下。为了符合学习曲线，首先给出他的理论逻辑线，然后再举例，最后再来点概念。
: 理论逻辑线：
: 健康的心理，需要一个结实的内核自我 → 这个内核在早期关系中被两种心理营养滋养长大 → 通过内化过程，把外在营养变成自己的内在结构 → 如果营养不足或创伤，内核就长不好，会表现出各种病态行为 → 治疗就是通过新的关系，重新提供营养，促进内化，修补内核。
: ...................
--
FROM 111.197.238.*