这种自学能力本来应该是高中生就具备的，有想过为什么到了本科生甚至研究生还没有吗？
你把它们归因为应试教育带来的问题，其实我认为是数理化考试难度不够没有区分度带来的问题。也就是说你们招来的一些学生总分看上去很高，但实际上数理化分数并不高。或者说数理化考试太简单，具备能力的孩子考试成绩有可能比大量刷简单题以提高准确率的孩子成绩要低

【 在 Krete 的大作中提到: 】
: 简单说我希望本科生高年级和研究生有自学能力。给他几篇论文，他能自己研读，遇到不懂的地方，可以自己找到中肯的参考文献把它搞懂。
:
--
FROM 114.245.222.*

你这里提到的靠自己悟出来，应该有个过程吧？人不可能从生下来就有很强的这种能力，总要有一个从模仿到创新的过程，或者说从跟随别人学习到能自主学习的过程。比如你觉得导师给出了一个课题方向，学生自己查文献设计过程然后实行得出结论完成论文这些能力，通常在那个阶段培养并且在哪个阶段应该具备？比如结合你自身的经历是在哪个阶段？
【 在 Krete 的大作中提到: 】
: 我觉得天朝的高中生有自学能力的应该不多。按照目前对于“好老师”的要求，老师不讲明白透彻了，把“窍门”总结好了，是不好混的。
: 天朝的高分学生，有多少是这些应试好老师培养出来的，有多少是靠自己悟出来的？我需要的是后一类学生。
:
--
FROM 114.245.222.*

那个年代没有偷孩子的我相信，每家不缺孩子自家的都不好养呢，尤其农村的没人跑到那里偷孩子去跑都不好跑出去，那时候交通也没那么发达。
80年代恢复了高考制度，确实给了年轻人一条出路和希望，那时候都挺主动学习的，老师都主动给补课也不收费。

两个三个孩子学校地方更不够用了，也没准更没机会下去操场玩儿了，经历了独生子女时代的人们，恐怕不太可能再接受80年代之前那种粗养的模式。

【 在 histospring 的大作中提到: 】
: 农村也有父母忙管不过来的
: 作业少有小朋友一起玩，只要没偷小孩的就放心。
: 主要是之前1970年代小偷、孩子偷清理的干净，
: ...................
--
FROM 114.245.222.*

我觉得现在zf的思路挺好，从中小学就压缩应试教育的空间，让那些悟性高的学生不至于被衡水模式的考试机器淹没。


- 来自 水木社区APP v3.4.2
【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 问您的就是从什么时候开始培养，以及如何培养的问题啊，您这泛泛而谈的道理都懂的
: 举个例子吧，您觉得刚生下来的孩子吃母乳或配方乳到断奶要多长时间呢？比如说需要一年，那么是不是刚生下来就给他尝试吃点辅食甚至大人吃的包子馒头，这样来锻炼呢？还是说等先吃纯乳，过几个月再慢慢添加易消化的辅食，再过一段时间再慢慢吃点成人食品。。。
:
--
FROM 60.25.151.*

你想过没有，为啥几乎所有天朝人都自豪地说中国的教育，特别是基础教育好，培养了大批人才。但天朝的创新能力这么差？以华为为例，在全球范围内见了多个海外研究院，高薪招揽人才。但是在国内基本上只做开发和研发，很少做研究。就算诺亚实验室这种在海外（香港）和内地都有分部的机构，重点也放在海外，甚至诺亚hk的薪资远高于诺亚深圳。

zf可能是想明白了，指望小镇刷题家搞创新是不现实的。创新需要不是很多“基础扎实”的做题家，而是少数自我激励的人才。

这个话题有聊不下去的感觉。。。



【 在 qianyishi 的大作中提到: 】
: 现在政府的思路大概是上世纪80年代那种模式的升级版本，会把教育的责任主要放到学校，以减轻家庭的负担好多生几个孩子。
: 悟性高的孩子受到的是好影响还是不好的影响，很难判断。这就像以前学校提供盒饭，大家都一样，但是有条件的孩子吃不饱或吃不好的孩子可以吃零食、从家带饭、去外面吃自助餐等等，但现在只给盒饭了，其它选择不允许。
: 影响如何也好判断，实行几年看看顶尖高校的顶尖生源质量是否大幅下降可知一般
: ...................
--
FROM 60.25.151.*