这些年主要注重陪玩和互动了，觉得孩子的自闭特质少了很多，越来越灵动自然。对孩子还挺有信心的。

结果一上小学就被谈话了。老师说全班就只联系了我一个家长。孩子在这么多孩子里一下子就被注意到了

总结下来：1、自理不太好，吃饭习惯不好，桌面脏乱。


          2、注意力不好，有时候不听老师说的话；上课时会做一些小动作不专心听课

昨天发生了一个“意外”，中午在学校食堂吃饭，老师反复提醒不要上台阶，孩子还是上了台阶然后端着一盘子的饭给摔倒了。场面应该挺让老师抓狂的。孩子放学一见到我就有点不好意思的跟我说妈妈今天没表现好，洒水了。我听了还挺高兴孩子还知道自己没做好还知道羞愧了。

    我想了想，还是直接给老师说了孩子小时候的过往。为了让老师理解孩子，也表明家长的用心。老师听了反倒说孩子这块问题不大，也没影响课堂。好吧，就当是好消息吧。

    老师是个挺负责任、要求比较高、会鸡家长、有洁癖的老师。孩子的生活习惯的确不好，懒懒散散，乱摆乱放。全长在老师的痛点上了。这还没开始正式上课，学业就更别提了。


   这通电话一下子给我整不会了，以前秉承着自闭孩子不影响课堂，能基本跟随，能正常交流，学业其次。

   现在看来这些还远远不够。学习习惯、自理能力也很重要。注意力这块我觉得adhd是没跑的，又是一块难啃的骨头。
--
FROM 125.34.222.*

是啊，好快。
我当下那一刻还是太紧张了，但是靴子也终于落地了。
以后可以安心爬坡了，不用在意能否隐藏了。
【 在 chenyufine 的大作中提到: 】
: 时间飞快，你孩子也上学了
: 小事，都经历过
: 发自「今日水木 on iOS」
--
FROM 125.34.222.*